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初二政治该怎么学

关键词: 初二学习指导 来源: 初中学习网


对于初中生来说,从小学的两门课程到中学的六门课程,不但课程量增加了,而且其内容也明显增加了,有不少初中学生不能够适应初中时期的学习,尤其到了初中二级,出现了两极分化的现象,那么如何指导初中学生学习方法呢?
一、对于学生进行学习过程的指导
初中生的学习分化的一个重要的原因在于学习不得法,这样直接影响到他们的进步,进而影响他们的学习信心,陷入恶性循环后,往往花很大的力气也不法挽回。避免陷入恶性循环的一个重要举措就是给他们以学习过程的指导。
对于班主任和任课教师而言,应该在学习本门课程前,就向学生解释本门学科初中和小学的学习要求的区别、向学生们讲解本门课程的学习方法,让他们从一开始就知道如何进行本门学科的学习方略,同时对于一些没有掌握学习策略的学生进行个别指导,让他们尽快地适应初中的学习生活。对于学习过程的指导应该放在具体的学科教学过程之中,重点应放在课堂教学上,课堂是学生学习的主阵地,在上课的每一个环节都应该给予学生学习方法的指导。要求学生在学习前制定学习计划,在课前能够认真预习,在课上能够专心听讲,在课后能够及时复习,在做作业前能够认真看一遍书,做作业时能够独立完成,在学习完一部分内容后能够及时地对书本知识进行小结,如果时间许可的话,还可以对于本门学科进行一些探究性的学习。
二、对于学生进行学习技术的指导
一般来说,学习过程的指导往往侧重于宏观的指导,而学习技术的指导则是帮助学生解决微观学习的问题。不少学习技术,其实就是一些“小窍门”、小规律。许多学生都会在初中中或多或少、有意无意地使用过这些技术,我们的教师们应该注意细心观察、搜集、整理并努力显化它们。一些学习的“小窍门”看似平常,但对于学生的学习是极为有益的,特别是对于一些学困生来说,一两个小窍门的使用成功,往往能够使一颗沮丧的心恢复应有的活力。
学习技术的指导,在多数情况下,可以灵活机动、相机进行,可以是课堂教学的一个瞬间 ,也可以是作业或试卷评讲的一部分,还可以是在对学生进行个别辅导的一种点拨、、、、、、
三、努力帮助学生形成个性化学习方法
从来没有两个学生,他们的学习方法是会完全一样的,适合的方法才是最好的方法。每个学生的个性特点不同,学习的习惯不一样,因而学习方法也应该是不同的,作为教师应在普遍指导的前提下,对学生的学习个性进行研究,如有的学生比较好动、有的学生有压力才能够学习好、有的学生喜欢静静地一个人读书、有的学生数理能够力,但不善于记忆等等。教师在摸清学情的情况下,提供一些可供学生挑选的方法,然后指导学生按照以下三个步骤做好学习方法的个性化梳理、归纳。第一、让学生做到不仅理解有关的学习方法,而且要了解提出这种学习方法的理由;第二、考虑一下,如何使用这些方法适应学生平常做事的习惯方式;第三、在采纳某种学习方式之前,先把每个有希望的方法都试一试,看看是否可行,然后再决定取舍。这样,对于每一学生而言,就相当于为自己制作了一个学习技能包。这只包应是能够适应自己特殊需要和个性特点的个人工具箱。与此同时,要让学生知道,做一只新的学习技能包,必须要放弃以往的落后的陈旧的学习方法。
四、对学生进行课外学习与自学的指导
课外学习活动,包括课外阅读、参观学习、社会调查、社会实践、研究性学习等,这些课外学习活动往往是课堂学习活动的延伸和补充。学生在课内学到一定的基础知识和基本技能后,学习的兴趣得到发展,很希望在此基础上进一步认识客观事物,了解更多的知识,掌握更多的本领。这时,我们的教师应该因势利导,让学生在课内学习的基础上,积极参加课外实践活动。在指导学生进行课外实践活动过程中应侧重于以下几个方面的指导:第一、要让学生懂得课外活动是对课内学习的延伸和拓展,不能够离开课堂而去专门地搞研究;第二、课内外学习的时间应该安排得当,既要量力而行,又要尽力而为,劳逸结合,不要影响正常的学习和生活;第三、在课外学习中要尽量做到动手脑、学练结合,把学习和实践结合起来;第四、课外的探究活动应该在同学的帮助下合作完成,在研究中努力争取教师和同学以及父母等人的帮助;第五、研究结束后最好能够形成一定的文字,向同学和教师作个汇报。
五、对学生进行学习思想的指导
说到底,对学生进行学习方法的指导实际上是一个学习思想的指导,所以学习方法的指导实际上也是一个学习思想方法的指导问题。思想方法最重要的是要有一个辩证的思想方法。比如对于学习方法的认识应该从以下几个来认识:第一是它的从属性,学习方法是一种手段,并不是一种根本的目的,其目的是为了更好地提高自己的文化成绩;第二是它的差异性,学习方法应该因人而异,并不能够要求学生使用统一的学习方法,学习应体现出一种个性化的学习方式;第三是它的组合性,一种学习方式只能够针对某些学习行为产生作用,我们应该指导学生综合运用所了解的学习方法,并且在实践中加以创新和发展。
两千多前的《学记》中曾经这样说过:“善学者,师逸而功倍,又从而庸之;不善学者,师勤而功半,又从而怨之。”所谓“善学者”,其实质就是掌握了学习方法、学习方法好的人,我们要努力让每一位学生都努力掌握科学的学习方法,成为“善学”的人。


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