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多彩情绪

编辑: 路逍遥 关键词: 八年级 来源: 记忆方法网



第四 多彩情绪 1人之常情 情绪色谱

新授

目标

认识并体验和识别各种不同的情绪。

重点

认识并体验和识别各种不同的情绪

难点

对陆游和毛泽东的《咏梅》诗的理解和感受

模式

四环节

教学方法

讨论、活动

教具

教 师 活 动

学 生 活 动

一、导入:

愉快的走进教室。

师:老师今天的情绪怎样?

(生答……)

师:但任何时候都保持这样的情绪是不可能的。在师范时,有一次大家一起抓到了一个小偷,很兴奋。后从他的身上不仅搜出了被偷的东西,还搜出了一把长长的“啄木鸟”,当时的心情是(拍胸口,作后怕状)。这种对人和事的心理感受我们把它叫做“情绪”,是人的一种正常反应。今天我们学习P24开始的第四。(板书题)

二、揭示目标:

今天我们主要是学习情绪的类型并体验一些常见的情绪,最后再一起区分一些情绪。

听,回答。

教 师 活 动

学 生 活 动

三、新授:

师:自习P24页,找找情绪分为哪两大类型,它们分别包括哪些情绪?举例。

板书:

1、情绪分为哪两大类型,它们分别包括哪些情绪?举例。

基本情绪????喜、怒、哀、惧等

情绪

复合情绪????惊怒、惊喜、百感交集等

师:由于人与人之间是不同的,遇到的人、事也各不相同,这就使得情绪是多姿多彩的。同样的事不同的人感受是不一样的。不同的时间、不同的地点对同一事的感受也可能不同。

2、活动:

⑴、阅读陆游和毛泽东的《咏梅》诗,分析诗人所表达的情绪。

(陆诗愁:一株梅花生长于荒郊野外,寂寞的自生自灭。黄昏时分本就使人心情暗淡,况且风雨又在无情地不断袭。

毛诗乐:在结有百丈的悬崖上,竟有艳丽的梅花绽放枝头。使人十分兴奋。

⑵、回忆自己的情绪经历,并用自己认为合适的色彩表示自己的心情。

师示范后学生活动。

四、小结本节内容。

看书,在书上用铅笔划出答案。

活动:

⑴阅读陆游和毛泽东的《咏梅》诗,分析诗人所表达的情绪。

⑵回忆自己的情绪经历,并用自己认为合适的色彩表示自己的心情。

1人之常情 情绪色谱

1、情绪分为哪两大类型,它们分别包括哪些情绪?举例。

基本情绪????喜、怒、哀、惧等

情绪

复合情绪????惊怒、惊喜、百感交集等

2、活动:

领导

审阅

意见

签名:





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