环节一：情景导入，出示目 标
1、自测导入：测一测（每个问题只回答“是”或“否”）
（1）是不是很容易生气？ （2）如果有人赞美或帮助了你，你是否向他说“谢谢”？
（3）别人尴尬时，你是否觉得十分有趣？（4）你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？
（5）你是否认为礼貌对男生无足轻重？ （6）在你的谈话或信中，你是否经常显露自己？
（7）跟别人谈话时，你是否一直很注意他？ （8）你对商店售货员是不是跟对你的朋友一样有礼貌？
计分方法是每题5分，1、3、5、6题答“是”计0分，答“否”计 5分；2、4、7、8题答“是”计5分，答“否”计0分。算一算自己得了多少分？
2、 学习目标：
（1）情感、态度、价值观：善于与人交往，交往中学会倾 听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。 （2）能力：初步掌握人际交往的基本交往技能，提高人际交往的能力。
（3）知识：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
环节二：自主学习、基知梳理
1、倾听的重要性是什么？
(1)___________________________ (2)_________________________________
2、倾听应注意的问题：
(1)______________________________(2)__________________________________
(3)______________________________（4）
3、学会表达是学会与人共处的重要内容。向他人表达时我们应该怎么做？
(1)_____________________________________________(2)_____________________________________________(3)_________________________________________________
4、被人赞美是令人 喜悦的事情。要学会赞美 他人，赞美的技巧有： ( 1)__________________________________________(2)_________________________________________________(3)_____________________ ________________________
5、交往讲艺术。交往的技巧有哪些？
环节三：小组合作、质疑解惑
材 料分析：
1、中学生小李是个很内向的男孩。他很希望自己拥有好朋友，做个快乐的人，可是他认为自己不善于表达，对 于拥有好朋友的同学只是很羡慕。问：你能为他提出赞美的技巧，让他做个受欢迎的人吗？
2.一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻 人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！ ”年轻人足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。年轻人停下来想了想，似乎悟出了什么。
阅读上述材料，请回答：
(1)年轻人悟出了什么？
(2) 如果你是那个问路的年轻人，你会怎么问？为什么？
(3)与人友好交往，我们应具备什么素养？
环节四：总结归纳、检测反 馈
（一）选择题：
2、交往是门艺术，要讲究技巧。除了要学会倾听、学会表达、学会赞美他人，还要（ ）
A、学会微笑 B、学会拒绝 C、学会妥协 D、学会批评
3、在交往中学会倾听可以（ ）
A 、更好地与他人沟通 B、被更多的人喜爱
C、扩大交往 D给别人一种受尊重感
4、令人愉快的谈话是一种技巧，也是一门艺术。一般而言，说话时（ ）
A、要选择双方感兴趣的话题 B、只顾自己说或只顾谈论自己
本文来自：逍遥右脑记忆 /chuer/83049.html
相关阅读：第二节 维护做人的尊严教案
相处有方
我们享有广泛的权利教学设计
第六课 终身受益的权利教案
自我保护 教案