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初三新生开学必备:备战中考 ready?

编辑: 路逍遥 关键词: 初三学习指导 来源: 记忆方法网

  第一步:观察

  暑假过后,新初三生们迎来了初中最重要的一年??初三。进入初三学习后,建议大家不要迫不及待地给自己营造出复习迎考的紧张氛围,不如先静心观察,看看初三的学习生活与初一、初二有何不同。同时,不妨仔细思考,看看有什么新发现吧。

  各门课程的难度高了

  与初一、初二的课程相比,初三的课程内容不论从量上还是难度上都上了一个台阶。语文学科有了更多的课外内容;数学讲求灵活并综合运用所学知识;英语无论是词汇量还是阅读量都有了明显提升;物理有不少重点难点将在初三学习,并且对物理实验也有了新的要求;化学是一门新学科,这将是对学生们的一个全新挑战。

  家长与老师的要求高了

  因为有着中考这个目标,家长与老师对我们的要求都高了。这时,我们要尽可能地将这些要求转换为我们学习的动力,而不是一味地去逃避或反抗。

  学习时间更紧张了

  随着课程难度的提高以及作业量的增加,学生们明显感觉到学习时间更紧张了。其中,最明显的表现就是课余时间以及睡眠时间的减少。这一变化使得许多学生倍感压力与紧张。

  考试难度与题型变了

  初一初二年级的所有考试都非常具有"模块化"性质,即当前学什么内容就考什么内容。这让学生复习有针对性,较容易取得好成绩。但是进入初三后,考试更倾向与具备"全面性"特点,考得更多更活。同时,为了帮助学生更早地适应中考模式,许多学校都早早地开始训练中考题型,这又使得难度上提高了一档。

  除了以上4点以外,初三的学习生活较之初一、初二来说,还有很多变化。这就需要学生们静心观察。所谓“知己知彼,百战不殆”,而“观察”既是“知彼”的过程,非常重要。

  第二步:调整

  进行过观察以后,我们又该如何更好地适应初三生活呢?这就需要我们从多方面,比如学习心理、学习方法等等各角度来调整自己。

  克服消极心理

  一是防止“飞镖效应”。在社会心理学上,人们把行为举措产生的结果与预期目标完全相反的现象,称为“飞镖效应”,这好比用力把飞镖往一个方向掷,结果它却飞向了相反的方向。“飞镖效应”在学习中随处可见。比如,很多学生为了取得优异成绩,完全忽视了手段的择优选取,不顾人发展的可持续性,无视体育锻炼,放弃了一切平常的兴趣爱好和文娱活动,拼命加班加点开夜车。这种做法不但无益于学习,反而会弄得整天头昏脑涨,甚至出现厌食、胸闷、失眠等一系列生理表现,降低了学习效率。因此,在整个初三的学习中,要做到劳逸结合、张弛有度、保证睡眠、合理利用时间、注重学习效率。

  二是克服“高原现象”。心理学的研究指出,在人学习某种知识或技能的时候,由于身体的疲倦和知识结构的重复性,可能会出现成绩暂时停滞不前的现象,心理学家把它称为“高原现象”。这种现象在初三的复习阶段表现特别明显:过去学习新知识,头脑中的知识点与日俱增,能明显地感受到进步、体会到较强的成就感;而初三的学习大部分时间主要是不断重复已经学过的内容,学生难以感受到明显的进步、体会不到成就感,从而就容易感到沮丧,对自己丧失信心,出现心理疲惫现象,影响以后的学习。对于初三的学生来讲,保持乐观的心态,培养积极的学习动机,保持学习内容的新鲜感,学会挖掘所学内容的新意,寻找科学的学习方法,及时进行反馈,了解自己的学习进程和结果,这些都是克服“高原现象”行之有效的方法。

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