考生：如何提高化学用语的表述能力？

　　老师：要看清试题对表达方式的要求，是用化学用语回答，还是用文字或者图形。回答问题要直接、精炼，避免答非所问，如把碱的俗称写成了化学式，用化学方程式说明原因写成了文字叙述，要求画发生装置结果画成了制取装置。语言表述要完整、有逻辑性，要体现出因果关系，回答要环环相扣。不要写错别字，不少考生因写错别字、书写潦草致使阅卷老师辨别不清而被扣分。如“石蕊”写成“石芯”、“饱和”写成“饱合”、“长颈漏斗”写成“长劲漏斗”等。不要把化学用语、计量单位写错。如元素符号忘记了大小写的原则；化学方程式忘记配平，状态符号漏标注，反应条件未写清等；在化学计算中，有时单位不统一就代入计算，导致答案错误而失分，或者把“t”写成“g”，或者不标注单位等，考生要尽量避免这方面的错误。

　　考生：我的化学“一诊”成绩是93分，能否再提高一下？

　　老师：这个成绩至少反映出你对基础知识的掌握很扎实，接下来的复习可选择一些有针对性的典型训练题，从训练题中提炼出书本上的概念原理、物质性质，然后将知识还原到实际问题中去，深化训练，提高能力。除此之外，还应多关注近期发生的社会环境环保问题，如山火燃烧、日本核泄漏、加碘盐是否防辐射、食品添加剂等问题，要能结合课本知识给予合理的解释，时刻体现化学应用于生活的理念。

　　考生：实验题如何避免失分？

　　老师：一定要牢记课本上重要实验的实验目的、实验原理、实验结果等；对于信息性实验题，一定要对题目所给信息进行反复推敲，有时候考题答案就在所给的信息中。考生看到实验题后一定要弄清楚考题的实验目的是什么，然后紧紧围绕目的来回答。

　　复习中要注意实验装置的要点、重要现象，理解操作的注意事项，要特别重视对演示实验的再现、升华，最终形成整个实验知识的框架和网络。

　　考生：怎样答卷才能保证会做的题不丢分？

　　老师：一是要读懂题目的要求，要能从繁冗的情景描述中精炼题干，从文字、图像、表格中获取有用的信息，语言叙述题要搞清楚题目要求你回答什么。二是答卷的时候语言表达要规范，书写要工整，计算题的环节、要素要全。三是实验题叙述一定要用化学专用术语，而且叙述要准确完整，切忌用“白话”或“口语”表述。

　　家长：冲刺阶段有必要大量做题吗？

　　老师：这个要因人而异，但习题选择上要重质量而不是数量，在每一个知识点的题目选择上要更具针对性，大胆放弃一些偏、繁、怪和无实际意义的题目，严格控制习题的难度和总量。

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