【—校本课程】我们的同学应当学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理。

　　课程设计思路

　　义务教育地理课程分为四大部分：地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。其中，“地球与地图一是学习区域地理的基础。

　　1.义务教育地理课程原则上不涉及较深层次的地理成因问题。

　　2.地理要素采用单独列出和与区域地理结合两种方式。例如，世界地理的自然部分只列出气候要素，其他自然地理要素归入“认识区域”的相关内容之中。

　　3.世界地理和中国地理的“认识区域”部分，除本标准4规定的少量区域外，其他区域均由教材编写者和教师选择。本标准只列出区域的基本地理要素和学习区域地理必须掌握的与基本技能，以及必选区域的数量。

　　4.乡土地理既可作为独立学习的内容，也可作为综合性学习的载体。学生可以通过收集身边的资料，运用掌握的地理知识和技能，开展以环境与发展问题为中心的探究式实践活动。

　　地理课程的设计是着眼于学生创新意识和实践能力的培养。

本文来自：逍遥右脑记忆 /chuzhong/192956.html

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