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初一历史速读速记六法

关键词: 初中历史 来源: 初中学习网


历史课是学生们公认的”小四门”(与地理、政治、生物系同“族”)之一,期末考试临近,他们既轻视有余又重视不够,既头疼又无奈(期末试卷为100分的比重),引用学生们的行话:哇塞!不可小视。历史教材的“大变脸”,教材的编排布局之新有目共睹,但万变不离其“宗”。为了在最短的时间以最快的方式拿下最好的成绩,现推荐速读速记六法(并非雕虫小技),也许能助学子“一臂之力”。
一 理清头绪,切忌眉毛胡子一把抓。历史课不同与其他各门功课(可以单独使用一个公式、一条结论等等),它总是有一个时间线索贯穿其中。从远古人类到漫长的封建社会,每一个朝代的建立、兴、衰都有起因,要学会“串线”,历史是前进的,是发展的,是进步的。(这是一个共性)。如远古人类要掌握远古人类的发现及远古人类的生活状况、主要特征;奴隶社会要理清何时开始,经历了哪几个朝代;封建社会的标志等等。切记眉毛胡子一把抓,那样可能会闹出啼笑皆非、张冠李戴的笑话。
二 史料大搜捕。在众多的历史材料中进行筛选搜捕,可以通过扫视,诸如一目横扫、一目十行,从中抽取主要的历史史料,将其按顺序排列。如:春秋五霸、战国七雄、秦王扫六合、汉武帝的大一统、北魏孝文帝的改革等。务必抓住目标,才能有的放矢。
三 对比法。“好记性不如烂笔头”,必要时“该动手时就动手”。可以将历史事件、历史人物分门别类地列表进行比较,这样不仅可以一目了然,而且避免混淆。如:以少胜多的战役(巨鹿之战、关渡之战、赤壁之战、淝水之战)可以从时间、人数、战争双方的阵容、采用的战术、取得的结果等方面进行比较,找出相同点与不同点,总结出为何能够以少胜多?这样就能准确地掌握。
四 摘重法。新的历史教材是集知识性、趣味性于一体。有的史料可以在复习阅读的过程中摘取答题的要素。如:我们对秦始皇、孔子、汉武帝等历史名人的评价可以采取摘重法记忆。将他们的重要生平包括所处的时代和这样功、过及对后世的影响分条摘要记录,整理的过程就是记忆的过程,这样可以从死记硬背的老套中解脱出来。但切忌“蜻蜓点水”。
五 循序跳读法。有些课文的条理很清楚,事情很单一,这样可以在速记时循着课题的条目及发展脉络抽取大标题即可,一般课文的大标题就是问答题的答案,没有必要因简就繁,也可以采用跳读,不必要把注意力放在解释部分。诸如,每个朝代的“文化、科技成就”这样的题目就可以采用此法记忆。
六 综合概括法。在具有统观全体的基础上,至少要在两、三课的基础上归纳整理。只要掌握了历史的基本的大致脉络,综合概括一个人物或一个事件,就会“水到渠成”。对这样的题目的记忆,一般要速读与概括相结合,实行大部分略记小部分详记相结合的方法。如“汉武帝的大一统表现在那些方面”?这类题目可以作为一个综合概括题,它综合了两、三课的内容,包括政治、思想、文化、经济、军事等五大方面。这类题目大可不必死记,只要了解了汉武帝所处时代的社会背景、社会状况,此题便“迎刃而解”。这种方法还可以适用于材料解析类型的题目,但要把握住“关键”词的运用


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