近日一份《元素周期表顺口溜》在微博上引起关注，文章把40种化学元素编排在一起不再拗口，每句顺口溜还包含元素的特性和用途。受到网友热捧，同时也出现一些质疑声音：顺口溜内容是否准确？可以真正帮助到学生学习吗？根据质疑记者也与一些资深教育专家进行解答。
事件
“我是氢，我最轻，火箭靠我运卫星；我是氦，我无赖，得失电子我最菜”；我是铍，耍赖皮，虽是金属难电离……”微博上，这份《元素周期表顺口溜》长达40行，包括氢、氦、锂、铍、硼等40种化学元素。
顺口溜采用拟人手法，“脾气大”对应钠元素，“害人精”形容磷元素，“反应慢”代表碳元素。每句话还提炼出化学元素在生活中的用途，从而体现某个元素的特点。
重庆实验中学高一（2）班学生韩小小（化名）说，10月底，班里就开始疯传这份顺口溜，因为内容有趣，甚至还有点恶搞意味，大家还将顺口溜改编运用到其他学科。
曾经是文科生的网友“家有1岁小魔女”对化学一直没兴趣，看到这份顺口溜，她直呼生不逢时，当读书时从来没人这样总结！网友“萧寒”则认为，这份化学元素周期表读来相当顺口，不过，顺口溜的内容究竟对不对？能不能用于教学？
老师：排斥化学的同学不妨看看
“这份元素周期表顺口溜，读起来生动有趣，将元素的特点写了出来，便于理解记忆，但有些地方不够准确，且适用性不强。”已有7教龄的重庆育才中学化学教师冉曦说，个别元素只写了部分性质，甚至有点以偏概全。例如，在“我是硼，有点红，论起电子我很穷”这句上，硼的颜色并非红色，而后面的特性描写也不够全面准确。
冉老师说，在中学阶段，学生并不需要将40种化学元素全部背下来，这份顺口溜涵盖的元素内容也有些超纲，高考时则主要考察有关化合物的知识。
冉老师建议，刚刚接触化学的学生，或者不喜欢化学科目的同学，可以读读这份顺口溜以提升学习兴趣。
专家：可结合学生特点采用个性教学
市教科院中教所教研员徐老师表示，这份顺口溜其实就是“口诀记忆法”，在实际教学中，重庆许多教师也采用过这种方法，南开中学一位退休教师就曾编写过一本有关化学口诀的书籍。
“优点在于方式鲜活，能提高学生学习兴趣，便于理解记忆。”徐老师建议，教师们可以结合教学实际和学生特点，采用编顺口溜、唱学科歌曲等个性化教学方式，但需要注意准确性以及语言规范，必须符合学科的特点
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