【—九年级上册历史：科举制】昂扬进取的社会风貌，这预示着社会蓬勃的发展状态，为来时一片光明。

　　昂扬进取的社会风貌

　　一、科举制焕发的活力

　　概念：科举制是通过分科考试选拔官吏的制度

　　标准：它强调以才能作为选官的原则

　　科目：明经 主要测试考生记诵儒家经典的能力

　　进士 包括策问，加试经史、杂文，后来杂文专考诗赋。策问以解决社会问题为目的，考察治理政事的能力。

　　形成：随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起；魏晋以来选官注重门第的九品中正制已无法继续下去。隋文帝即位以后，废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员。隋炀帝时，始建进士科，科举制形成。唐朝继承和完善科举制度。贞观时，增加了考试科目，以进士、明经两科为主。武则天时大量增加科举取士的人数，并首创武举和殿试。开元年间，任用高官主持考试，提高了科举考试的地位，以后成为定制。

　　庆祝方式：雁塔题名 曲江宴饮（状元） 杏园宴

　　科举制的意义作用：扩大了中央政权的社会基础，增强了国家机构的活力和办事效率，科举制为士子创造了相对平等的竞争机会，激发了他们对前途的自信和激情，他们中间的佼佼者进入统治集团后，推动一系列改革，给社会带来革新气象和创造精神。

　　二、衣食住行时尚

　　衣：喜穿胡服，带胡帽，蹬胡靴及幞头
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