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河北省衡水市2013-2014学年高二下学期一调考试 生物试题

编辑: 路逍遥 关键词: 高二 来源: 记忆方法网
试卷说明:

2013-2014学年度第二学期高二年级一调考试生物试卷(满分90分,时间90分钟)一、单项选择题()A、B、C依次为淋巴、血浆、组织液③D中的蛋白质含量较A高  ④DNA解旋酶可以存在于B内A.②③ B.②③④ C.①②③ D.①④2.如果某人下丘脑严重受损,其身体的哪些指标可能发生异常①细胞外液的渗透压 组织液中的O2的含量 甲状腺激素的浓度血糖浓度 血浆蛋白的含量 体温A. B. C. D.3.下列关于人体血糖平衡调节的叙述中,正确的是A.糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的B.细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍,可导致血糖持续升高C.胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量D.胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡.下列关于神经兴奋的叙述,错误的是A.兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负B.神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大C.细胞膜内外K+、Na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础D.兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递.如图表示一个神经元在一次兴奋后,将兴奋传递给另一个神经元的过程。下面相关叙述正确的是A.a处和c处的动作电位是同步发生的B.兴奋由a→b→c的传递过程中的信号变化为电信号→化学信号→电信号C.a处产生的动作电位表现为内负外正D.从图可看出c处先产生兴奋再传到a处引起兴奋注:“+”表示有,“—”表示没有。A.无乙肝病毒有乙肝抗体,是由于胎儿时期从 母体获得了免疫力B.出现尿糖可能是胰高血糖素分泌过多,抑制了血糖的去路C.无乙肝病毒有乙肝抗体,可能是感染乙肝病毒后已痊愈D.出现尿糖可能是胰岛素分泌过多,促进了糖元的分解7.脱落酸能促进种子的休眠和果实的成熟,但在高温条件下易分解。小麦在即将成熟时,如果经过持续一段时间的干热,遇大雨后种子就容易在穗上发芽。这是因为脱落酸( )A. 能抑制小麦种子的发育和脱落 B. 对种子的发芽与赤霉素作用相似C. 对果实的成熟与乙烯有拮抗作用 D. 经高温降解后对发芽的抑制作用被解除8.用标志重捕法对动物进行野外调查,下列假设不符合要求的是 ( )A.被标记的动物物种有明显的群聚现象B.个体被捕捉的概率相等,与标记状况、年龄和性别无关C.被标记的动物在种群中完全混合D.动物在行为上不受标记物的影响,标记物不脱落A.若a=b,且b>d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成),而不是向光侧的生长素向背光侧转移B.若a>b=d,证明单侧光照射下,向光侧的生长素向背光侧转移,而不是向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)C. 若a=b,且c>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)D. 若a>b,且b>d,证明单侧光照射下,既有向光侧的生长素向背光侧转移,又有向光侧的生长素被分解(或光抑制生长素的合成)10.下图是调查小组同学从当地主管部门获得的某物种种群数量的变化图,据此图分析,正确的是( )A.在这30年中,该种群数量最少的年份是第15年B. 第20年时,该种群的种群数量达到环境容纳量C.该种群在这30年间的增长符合S型增长模型D. 第20~30年间种群以稳定的速率增长11.下列叙述与图所示模型不相符的是( )A.若x表示种群数量,则代表出生或迁入B.若x表示捕食链中第二营养级的总能量,则代表第一营养级的总能量C.若x表示中的碳元素,则可能代表光合作用D.若x表示生态系统抵抗力稳定性,则可能代表物种丰富度生物多样性的价值包括以下3种:①直接价值?②?间接价值?③潜在价值。袁隆平利用野生水稻培育了高产杂交水稻森林生态系统被喻为“地下水库”分别体现了生物多样性的A.①和②? B.和?③ C. ①和①? D.?②和②三叶草是牛的主要饲料,三叶草传粉受精靠土蜂,土蜂的天敌是田鼠,田鼠不仅喜食土蜂的蜜和幼虫,而且常常捣毁土蜂的蜂巢。土蜂的多少直接影响三叶草的传粉结籽。猫是田鼠的天敌。下列叙述不正确的是A.三叶草属于第一营养级B.田鼠等消费者的存在可加快生态系统的物质循环C.可用标志重捕法估测田鼠种群数量的逐年变化D.田鼠摄入量的10%20%流入猫体内( )AB.生态系统的营养结构是食物链和食物网C.马尾松林地中所有树木构成了生物群落D.亚热带生长的常绿阔叶林组成了一个种群15.关于A.对于无法知道名称的小动物,不可忽略,应记录下它们的特征B.许多土壤小动物有较强的活动能力,可采用标志重捕法进行调查C.利用小动物的避光避热性,可采用带灯罩的热光源收集样土中的小动物D.可分别在白天和晚上取同一地块的土样,调查不同时间土壤中小动物丰富度A. 捕食者的存在将使被捕食者种群逐渐衰退B. 捕食者的存在可以有利于增加物种多样性C.捕食者的存在可定向改变被捕食者的某些基因频率D.捕食者与被捕食者之间存在着负反馈调节17.如图所示,A、D、E、①该图表示一个生物群落②图中C种群获得的能量占A种群能量的10%?20%③E和F存在着地理隔离和生殖隔离④若D种群为增长型年龄组成,则E种群密度有可能逐渐增大A.C.有三种说法错误 D.18.下图为生物圈中碳循环的主要途径,有关叙述错误的是( )A.A为生态系统的主要成分B.B、D之间碳是以有机物的形式传递的C.C为食物链中的第三营养级D.A、B、C、D之间为捕食关系19.棉蚜体型微小,能附着于棉花植株上生活繁殖,以吸取棉花植株的汁液为食。因为其排泄物为含糖量很高的蜜露,这能吸引一种个体较小的黄蚁来取食。而这种小黄蚁为了能与棉蚜长期合作,反过来常常帮棉蚜驱赶多种瓢虫天敌。下列分析错误的是A.这些生物之间的相互关系复杂,其中有捕食、寄生,种间互助等B.科研小组需用样方法对某棉田蚜虫的种群数量进行定期调查,用于构建数学模型C.喷施农药后,会使棉蚜和瓢虫产生耐药性变异D.通过保护棉蚜天敌的生存环境,能够调整能量流动的关系,提高能量利用率A.基因工程的设计和施工都是在细胞水平上进行的。B.目前基因工程所有的目的基因都是从供体细胞中直接分离得到的C.只要检测出受体细胞中含有目的基因,那么目的基因一定能成功进行表达D.基因工程能使科学家打破物种界限,定向改造生物性状21.下面是3种限制性核酸内切酶对DNA分子的识别序列和剪切位点图(箭头表示切点,切出的断面为粘性末端)。下列叙述不限制酶1:——↓GATC——; 限制酶2:——CCGC↓GG——; 限制酶3:——G↓GATCC——A.不同的限制酶有不同的识别序列和切割位点B.扩增目的基因时,PCR仪中要加入DNA连接酶C.限制性酶1和酶3剪出的粘性末端相同D.限制酶2和3识别的序列都包含6个碱基对22.上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带人白蛋白基因的转基因牛。他们还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法,使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高了30多倍,标志着我国转基因研究向产业化的目标又迈进了一大步。以下与此有关的叙述中,正确的是A.人白蛋白基因开始转录时,在DNA聚合酶的作用下以DNA分子的一条链为模板合成mRNAB.所谓“提高基因表达水平”是指设法使牛的乳腺细胞中含有更多的人白蛋白基因C.人们只能在转基因牛的乳汁中获取到人白蛋白,是因为人白蛋白基因只在转基因牛的乳腺细胞中是纯合的,在其他细胞中则是杂合的D.如果人白蛋白基因的序列是已知的,可以用化学方法合成该目的基因下列哪项表述说明了目的基因表达成功 A.用DNA探针检测目的基因出现杂交带用DNA探针检测mRNA出现杂交带用抗原—抗体杂交检测蛋白质出现杂交带以上都不能说明A、蛋白质工程能定向改变蛋白质分子的结构,使之更加符合人类需要B、蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作,定向改变分子的结构C、蛋白质工程能产生出自然界不曾存在过的新型蛋白质分子D、蛋白质工程与基因工程密不可分,又被称为第二代基因工程25.利用细菌大量生产人类胰岛素,下列叙述错误的是 ( )A.用适当的酶对运载体与人类胰岛素基因进行切割与合 B.用适当的化学物质处理受体细菌表面,将重组 DNA 导入受体细菌 C.通常通过检测目的基因产物来检验重组 DNA 是否已导入受体细菌 D.重组 DNA 必须能在受体细菌内进行复制与转录,并合成人类胰岛素A、定向提取生物的DNA分子 B、定向地对DNA分子进行人工剪切C、在生物体外对DNA分子进行改造 D、定向地改造生物的遗传性状27.下列关于目的基因导入受体细胞的描述不正确的是(  )基因枪法导入植物体细胞的方法比较经济有效显微注射技术是转基因动物中采用最多的方法大肠杆菌最常用的转化方法是:使细胞的生理状态发生改变农杆菌转化法是将目的基因导入植物细胞最常用的方法A.正常ADA基因替换了患者的缺陷基因B.正常ADA基因通过控制ADA的合成来影响免疫功能C.T淋巴细胞需在体外培养至无限增殖时再注入患者体内,保证体内有足量的携带正常基因的T淋巴细胞D.体外培养T淋巴细胞时可以通过显微注射技术将正常的ADA基因直接导入淋巴细胞29.下列有关将目的基因导入受体细胞的相关叙述,正确的是( )A.将目的基因导入植物细胞采用最多的方法是农杆菌转化法B.植物的受体细胞只能是受精卵细胞C.基因枪法是将目的基因导入动物细胞中最为有效的方法D.将某种药用蛋白基因导入动物乳腺细胞中即可获得乳腺生物反应器30.下图为DNA分子的切割和连接过程。下列说法错误的是 ( )A.EcoRⅠ是一种限制酶,其识别序列为GAATTCB.只有E?coliDNA连接酶能将此图中的不同来源的DNA片段“缝合”起来C.切割产生的DNA片段末端形式为黏性末端D. EcoRⅠ的切割位点是鸟嘌呤脱氧核苷酸与腺嘌呤脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键31.下图表河北省衡水市2013-2014学年高二下学期一调考试 生物试题
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