1、掌握《史记》一书的作者、内容、特点
2、掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。
3、掌握翻译文言句子的一些方法。
4、能准确概括文章的故事情节
5、了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。
[学习重点]
1、学习古汉语的常用词语和特殊句式。
2、正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。
[自学导练]
一、文学、文化常识
1、作家作品
司马迁(前145—前90?)：字子长，西汉 、 、 。夏阳(今陕西韩城市)人，生活在西汉武帝时代。
《史记》共130篇，52万字，包括八“ ”、十“ ”、十二“ ”、三十“ ”、七十“ ”，记事上起 ，中经唐、虞、夏、商、周、秦，下迄 年间。
《史记》中最激动人心的思想在今天看来主要有四点：其一是它所表现的进步的民族观。其二是它所表现的进步的经济思想。其三是它所表现的强烈的民主性与批判性。其四是贯彻全书的那种豪迈的人生观、生死观、价值观。
《史记》是我国第一部以人物为中心的伟大的 著作，同时也是我国第一部以人物为中心的伟大的 著作。从历史的角度讲，《史记》开创了我国古代两千多年“ ”的历朝“正史”的先河；从文学的角度讲，《史记》第一次运用丰富多彩的艺术手法，给人们展现了丰富多彩而又各具个性的历史人物。他们千姿百态，能给读者留下深刻印象的大约有一百多个。
《史记》人物与先秦文学人物的显著差异在于它们鲜明的个性。由于作者十分注意设身处地揣摩每个情节、每个场面的具体情景，善于将人物置于 当中，通过 手法并力求逼真地表达出每个人物的心理个性，因此《史记》的描写语言和他为作品人物所设计的对话都是异常精彩的。
《史记》文学的另一个显著特点是它的抒情性。《整部《史记》是一曲爱的颂歌、恨的诅曲，是一部饱含作者满腔血泪的悲愤诗。鲁迅曾说司马迁“恨为弄臣，寄心楮墨，感身世之戮辱，传畸人于千秋，虽背《春秋》之义，固不失为 ， 矣。”
2、楚汉之争概况简介
前207年10月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗争开始。次年春，项羽以盟主身份召开戏西（今陕西临潼东）之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省南境）。
刘邦到南郑后，积极准备反攻，先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次被项羽打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量。项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽于垓下（今安徽灵壁南）。项羽突围，至乌江（今安徽和县东北）自刎。
《鸿门宴》写的是刘邦和项羽的斗争。故事开始时，项羽拥兵40万，而刘邦只有10万。从“鸿门宴”的情节，读者已经能清楚地预见到将来刘邦胜项羽的结局了。项羽由主动步步转化为被动，而刘邦却是一步一步地由被动转为主动。当年秦始皇游会稽，渡浙江、梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫当如此也！” 项羽直率粗犷与刘邦胸有成府判若云泥。
“鸿门宴”这个故事发生在陈涉起义后的第三年(公元前206年)。公元前209年陈胜起义，各地云起响应，其中有楚国贵族出自身的项梁、项羽叔侄，有农民出身的刘邦。公元前207年，项梁战死，怀王派项羽等去救援被秦军围困的赵国，同时派刘邦领兵攻打函谷关。临行时，怀王与诸将约定，谁先入关，便封为关中王。陈胜失败后，项梁扶楚怀王的孙子名叫心的作了楚王，刘邦也投靠了项梁。项羽在钜鹿(今在河北)大败秦军，消灭了秦军的主力。同时，刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投降。刘邦与当地父老约法三章，废除秦苛法，准备在关中称王。后来在谋士劝说下，退出咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。
项羽大破秦军后，听说刘邦已出咸阳，非常恼火，就攻破函谷关，直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了，更加恼怒，决定第二天发兵攻打刘邦。刘邦面临危急的情况，在纷纭频仍的战斗中，产生了这一次酒宴上的斗争。
二、知能训练
(一)、阅读文章第一段，完成1-5题。
1．给下列句中加点的字注音。
①沛公欲王（ ）关中 ②旦（ ）日飨（ ）士卒，为（ ）击破沛公军 ④好（ ）美姬
③范增说（ ）项羽曰 ⑤皆为（ ）龙虎 ⑥未得与项羽相（ ）见 ⑦使子婴为相（ ）
2．解释句中加点的词语。
①旦日飨士卒（ ） ②范增说项羽曰（ ）
3．解释下列多义词。）
⑴相 ①未得与项羽相见（ ） ②使子婴为相（ ）
⑵在 ①沛公兵十万，在霸上（ ） ②此其志不在小（ ）
⑶军
①沛公军霸上（ ） ②为击破沛公军（ ）
③项伯乃夜驰之沛公军（ ） ④籍吏民，封府库，而待将军（ ）
⑷为
①为击破沛公军（ ） ②皆为龙虎（ ） ③谁为大王为此计者（ ）
⑸于
①使人言于项王曰（ ） ②贪于财货（ ） ③长于臣（ ）
4．翻译文段中的句子。
①沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰
译文：
②今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。
译文：
5．根据文段内容填空。
本段文字交待了刘、项双方 的对比，表明项羽一方 ， 。但此时双方此时本应“戮力攻秦”，而曹无伤的告密， 。
（二）、阅读文章第二段，完成6-12题。）
6．给下列句中加点的字注音。
①鲰生说我曰（ ） ②沛公奉卮酒为寿（ ）③要项伯（ ）
7．解释句中加点的词语。
①张良是时从沛公（ ） ②旦日不可蚤自来谢项王（ ）
③固不如也（ ） ④料大王士卒足以当项王乎（ ）
⑤秦时与臣游（ ） ⑥亡去不义（ ）
⑦不如因善遇之（ ） ⑧且为之奈何（ ）
8．指出下列各句中的通假字，并写出本字。
①距关，毋内诸侯 通 ②要项伯 通
③愿伯具言臣之不敢倍德也 通 ④旦日不可不蚤自来谢项王 通
9．解释下列多义词。（10分，每空0.5分）
⑴善 ①素善留侯张良（ ） ②不如因善遇之（ ）
⑵故 ①君安与项伯有故（ ） ②今事有急，故幸来告良（ ）
⑶乃 ①项伯乃夜驰之沛公军（ ） ②良乃入，具告沛公（ ）
⑷幸 ①妇女无所幸（ ） ②故幸来告良（ ）
⑸以
①具告以事（ ） ②料大王士卒足以当项王乎（ ）
③具以沛公言报项王（ ） ④所以遣将守关者（ ）
⑹王
①沛公欲王关中（ ） ②料大王士卒足以当项王乎（ ）
③具以沛公言报项王（ ） ④秦地可尽王也（ ）
⑺之
①珍宝尽有之（ ） ②为之奈何（ ）
③项伯乃夜驰之沛公军（ ） ④鲰生说我曰……故听之（ ）
⑤愿伯具言臣之不敢倍德也（ ）
10．解释下列句中古今异义词的古义和今义。
⑴沛公居山东时——山东 古义： 今义：
⑶沛公奉卮酒为寿，约为婚姻——婚姻 古义： 今义：
⑷所以遣将守关者——所以 古义： 今义：
⑸备他盗之出入与非常也——出入 古义： 今义：
⑹备他盗之出入与非常也——非常 古义： 今义：
11．指出下列句中加点词语的活用形式，并加以解释。
①项伯乃夜驰之沛公军 活用形式： 解释：
②项伯杀人，臣活之 活用形式： 解释：
③君为我呼入，吾得兄事之 活用形式： 解释：
④于是项伯复夜去 活用形式： 解释：
12．翻译下列句子。
①具告以事 译文：
②为之奈何 译文：
③孰与君少长 译文：
④沛公奉卮酒为寿 译文：
（三）、阅读文章第三、四两段，完成13-22题。
13．给下列句中加点的字注音。
①戮力攻秦（ ） ②范增数目项王（ ）③玉?（ ）
④?目视项王（ ） ⑤目眦尽裂（ ） ⑥沛公之参乘（ ）
14．解释句中加点的词语。
①戮力攻秦（ ） ②范增数目项王（ ）
③因击沛公于坐（ ） ④故遣将守关者（ ）
⑤而听细说（ ） ⑥坐须臾（ ）
⑦旦日从百余骑来见项王（ ） ⑧若入前为寿（ ）
⑨常以身翼蔽沛公（ ） ⑩臣死且不避（ ）
15．指出下列各句中的通假字，并写出本字。
①令将军与臣有? 通 ②交戟之卫士欲止不内 通
16．下列句中与“项王按剑而跽”中“而”字用法相同的一项是。（ ）
A．而听细说，欲诛有功之人 B．哙拜谢，起，立而饮之
C．拔剑切而啖之 D．劳苦而功高如此
17．根据上面的第二段文字填空。
樊哙闯帐后的表情是 ，在他的慷慨陈词中，首先提起怀王之约的意图是 ；直接指责项羽的话是 ，收到的效果是 。该段文字中有几个成语现在仍在使用，请写出三个： 、 、
18．项羽说：“此沛公左司马曹无伤言之。”从中可以看出项羽什么样的性格特征。答： 。
19．刘邦亲赴鸿门宴的主要原因是什么？这几段文字表现了刘邦什么样的性格特点？
答：原因：
刘邦性格：
20．鸿门宴上活跃着众多的人物，请概括分析一下作者是怎样表现这些人物的？效果怎样？
答：方法：
效果：
21．毛泽东主席在七律《人民解放军占领南京》中用两句是深刻了项羽在鸿门宴上的历史教训，用以指导革命战争。这两句诗是 。
22．将下列句子翻译成现代汉语，并说说这些描写反映了项羽的那些弱点。
①范增数目项王，举所佩玉?以示之者三，项王默然不应。
译文： 。
②项王曰：“壮士！——赐之卮酒。” “赐之彘肩。”“壮士！能复饮乎？”
译文： 。
分析： 。
（四）、阅读文章后三段两段，完成23-27题。
23、下列加点词的解释有误的一项是（ ）
A. 会其怒，不敢献 （会：赶巧碰上）B. 沛公则置车骑 （置：放弃）
C. 从郦山下，道芷阳间行（道：道路） D. 闻大王有意督过之（督过：动词，责备）
24、下列语句中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）
A.①拔剑撞而击之 ②公为我献之
B.①乃令张良留谢 ②度我至军中，公乃入
C.①玉斗一双，欲与亚父 ②唉！竖子不足与谋
D.①今者出，未辞也 ②夺项王天下者必沛公也
25、下列各句句式不同的一项是（ ）
A. 大王来何操？ B. 沛公安在？ C. 为之奈何？ D. 何辞为？
26、把文中划横线的句子翻译成现代汉语。
（1）大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

（2）从郦山下，道芷阳间行

（3）夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣！

27、简答：
（1）“项王则受壁，置之坐上”“亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之”表现了两人怎样的性格？

（2）沛公在鸿门宴上低三下四，回到军帐后“立诛杀曹无伤”与他最终成就霸业有什么关系？

三、反馈形成
全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索分为三个部分。
第一部分：（1-2）宴前，写宴会前刘、项两军驻地、力量对比，事件的起因及双方的幕后活动。
问：共写了哪几件事？
答：

第二部分：（3-4）宴会上，写鸿门宴上双方的尖锐斗争 ，情节的高潮。
问：此部分有三起、三落，请指出：
三起： → →
三落： → →
第三部分：（5-7）宴后，刘邦脱身逃走，张良入谢，刘邦诛杀内奸。
问：此事给项羽和刘邦分别产生了什么影响？
答：
四、过关巩固：
于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南山，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰“左”。左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯（汉将杨喜）为骑将，追项王，项王?目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人。复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何曰？”骑皆伏曰：“如大王言。”
于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长?船（船靠岸）待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。
（《史记•项羽本纪》）
1．“骑能属者”的意思是 （ ）
A．骑着战马的下属 B．能跟得上的骑兵
C．能跟得上的下属 D．下属中善于骑马的人
2．“左，乃陷大泽中”的意思是 （ ）
A．向左走，于是陷入低洼地中 B．向左走，就是一片下陷的低洼地
C．左边，就是一片下陷的低洼地 D．左边的军队于是陷入了低洼地
3．第一段未句“如大王言”所指的实际内容是 （ ）
A．所当者破，所击者服 B．此天之亡我，非战之罪也
C．必三胜之 D．杀数十百人
4．对下面两个句子的理解，正确的是 （ ）
①杀数十百人 ②众数十万人
A．杀了几千人/有几十万百姓 B．杀了几千人/有十万军队
C．杀了百八十人/有十万军队 D．杀了百八十人/有几十万百姓
5．“与其骑会为三处”的意思是 （ ）
A．项王与他的骑兵在三个地方会合 B．项王与赤泉侯的骑兵在三个地方交战
C．赤泉侯与他的骑兵在三个地方集结 D．赤泉侯与项王的骑兵在三个地方交战
6．对下列句中加点的词的意义理解正确的是 （ ）
①独籍所杀汉军数百人 ②籍独不愧于心乎
③亦足王也 ④纵江东父兄怜而王我
A．①②相同，③④也相同 B．①②不同，③④也不同
C．①②不同，③④相同 D．①②相同，③④不同
7．对下面句子中加点词的解释，错误的一项是 （ ）
A．辟易数里：惊退 B．亡其两骑：损失
C．吾知公长者：年纪大的人 D．吾闻购我头千金：悬赏
8．对下面句中加点词的解释，错误的一项是 （ ）
A．我何渡为：为什么 B．若非吾故人乎：你
C．纵江东父兄怜而王我：即使 D．不忍杀之，以赐公：拿来
9．对文意的叙述与理解，不当的一项是 （ ）
A．项羽在身陷重围、兵力将尽时仍能斩将突围，足见其勇武非凡。
B．项羽不愿东渡乌江，是因为觉得没有脸面见“江东父兄”。
C．项羽强调“天亡我，非战之罪也”，是他缺乏自知之明的表现。
D．项羽自刎前，不忍杀死自己的坐骑，更不忍杀死故人，表现出一种霸王的仁慈。
10. 翻译句子：
（1）. 所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。

（2）.天之亡我，我何渡为！

11．根据文中两处划线句子，分析项羽这一人物形象。
12．学习课文中描写对鸿门宴的场面的写法，写一段文字，描写一个场面

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