欢迎来到记忆方法网-免费提供各种记忆力训练学习方法!

高考生物学知识要点的自我梳理(五)

编辑: 路逍遥 关键词: 高三 来源: 记忆方法网

  1  生态因素

 

  1.1 生态因素的概念:

 

环境中影响生物的       、       和       等的因素,包括非生物因素和生物因素两大类。

 

 

1.4 生态因素的综合作用

 

环境中的各种生态因素对生物体是同时共同起作用的。在分析某种生物的环境条件时,既要分析各种生态因素的       作用,又要找出其中的起        作用的因素。

 

2  种群

 

2.1 种群——物种存在的基本形式

  2.4 调查种群密度的方法

 

用        法可调查草地中某种双子叶植物的种群密度;

用          法可调查有趋光性的昆虫的种群密度;

而动物的种群密度的调查,常常采用用              法。

 

  3  群落

 

  3.1 群落是指同一时间内,聚集在             中各种生物            的集合。

 

  3.2 群落的        组成是区分不同群落的重要特征。不同群落的       数目是有差别的。

群落中         的多少称为丰富度。

 

  3.3 群落的空间结构

 

垂直结构:大多数群落都具有明显的          现象。植物的群落的垂直结构显著提高了群落利用           等会见资源的能力,又为  动物创造了多样的                   。

 

水平结构:由于地形的变化、            和盐碱度的差异、光照的不同,生物自身生

长特点的不同,不同地段分布着不同的          。

 

  3.4 群落的演替

 

随着时间的推移,一个群落被另一个群落        的过程,就叫做演替。

演替的类型可分为       演替和        演替(如过度砍伐的森林进行的演替)。

 

  4  生态系统的主要类型

 

生态系统是指由           与它的无机环境通过        作用而形成的统一整体。

地球上最大的生态系统是         ,她是指地球上的全部      及其         的总和,。

 

 

分  布

主 要 特 点

动植物种类

生态效益

森林生态系统

湿润或

较湿润地区

乔木为主;树栖、攀援动物多

地球之“肺”

草原生态系统

干旱地区,

年降雨量较少

草本植物为主;啮齿动物特多

调节气候、

防风固沙等

海洋生态系统

占地球表面积

的71%

 

浮游植物小、多动物种类很多

调节全球气候、蕴藏丰富资源

湿地生态系统

沼泽、河流、湖泊、沿海滩涂等

 

动植物多,珍稀水禽繁殖地

地球之“肾”

农田生态系统

人类居住地

 

较少的栽培植物和饲养动物

仅提供人类的

主要衣食

城市生态系统

人口集中住地

 

动植物极少

干扰其它生态系

 

  5  生态系统的结构

 

  5.1 生态系统的组成成分

 

非生物成员:物质包括                           等;能量是指               。

 

三大生物成员:

 

生产者:生态系统的主要成分;合成代谢的类型是         ;主要是            。

 

消费者:可加快生态系统的物质循环。合成代谢的类型是         ;包括各类动物。按照动物取食方式的不同,可分为               →              →              等。

 

分解者:生态系统的           的成分;合成代谢的类型是        ;包括各种腐生生物,如               等。

 

  5.2 生态系统的营养结构——食物链和食物网

 

食物链的概念:在生态系统中,高中生物之间由于          关系而形成的一种联系。

请以“螳螂捕蝉,黄雀在后”的生态学谚语为例,尝试确定各种生物成员在食物链中的营养级别。                                                      

 

与生态系统基本功能的关系:                            

 

食物网是由许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构,是生态系统保持         的重要条件。 

 

  6  生态系统的基本功能和稳定性

 

  6.1  生态系统的能量流动

 

  6.1.1生态系统中能量的       、       、       和         的过程,称之为生态系统的能量流动。

 

  6.1.2 能量流动的过程

 

地球上几乎所有的生态系统所需要的能量都来自          。能量流动的起点主要开始于绿色植物的          作用。

能量流经生态系统的食物链时,每一营养级所同化的能量都有三个去向:①           

                 ;②                       ;③                       。

 

林德曼的研究发现,生态系统的能量流动具有两个明显的特点:

 

①                  ;②                   。

 

请简要解释“一山不能容二虎”的生态学涵义:                                  

 

研究能量流动的实践意义:                                                    

 

  6.2 生态系统的物质循环(包括碳循环、氮循环和硫循环等)

 

组成生物体的                等元素,都不断进行着从             到           ,又从             到           的循环过程,称之为生态系统的物质循环。

 

碳在生态系统中循环的主要形式是:           。循环的过程是通过           从无机环境进入群落,通过           从群落回归无机环境。

 

  6.3  能量流动和物质循环的关系是                                            。

 

  6.4 生态系统的信息传递

 

生态系统中的信息包括         信息、          信息和行为信息。这些信息的传递,保证了生物生命活动的正常进行,有利于生物        的繁衍还能调节生物的         关系,以维持生态系统的稳定。

 

  6.5 生态系统的稳定性

 

生态系统所具有的保持恢复自身                 相对稳定的能力,叫做生态系统的稳定性。生态系统之所以能维持相对稳定,是由于生态系统具有          能力。这种能力的基础是生态系统中普遍存在的           调节机制。这种能力的大小,又取决于生态系统成分的         性和营养结构的        性。

 

生态系统的稳定性包括         稳定性和        稳定性。不同生态系统在两种稳定性的表现上有一定的差别。生态系统在受到不同干扰后,其恢复速度和恢复时间也是不一样的。

 

生物圈稳态的自我维持,从能量角度来看,                 是生物圈维持正常运

转的动力;从物质方面来看,                 是生物圈赖以存在的物质基础;此外,生物圈还具有           的自我调节能力。

  

  7  生态环境的保护

 

浩瀚宇宙中,只有一个地球!她是生命的摇篮,她是人类共同的家园!

 

  7.1 人口增长对生态环境的影响

 

人口的剧烈增长,在消耗大量             的同时,加剧了对        的污染,增加了治理的成本和         。

 

  7.2 关注全球性生态环境问题

 

全球性生态环境问题主要包括:全球气候变化、          短缺、         层的破坏、

       、土地           化、海洋污染和生物多样性锐减等。

 

此外,生态环境问题还应该包括:有害物质(如杀虫剂、重金属、大量使用的人工合成的植物生长调节剂)的污染、水体富营养化带来的“赤潮”和“水华”等现象。

 

  7.3 保护生物多样性

 

生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的                以及各种各样的              ,共同构成了生物的多样性。它包括       多样性(分子水平)、       多样性(个体水平)和            多样性(群体水平)。

 

生物多样性的价值一般概括为三方面:       价值、       价值和       价值。

 

我国保护生物多样性的保护,可以概括为:        保护和       保护。

 

保护生物多样性,关键是要协调好                             的关系,对自然资源的               利用是最好的保护。

 

可持续发展的观念是人类面对全球性的生态环境问题,有识之士提出的新的发展观。

可持续发展的含义是 “在                                        的情况下,满足我们这代人的需要”,它追求的是       、          、         的持久而协调的发展。 


本文来自:逍遥右脑记忆 /gaosan/73950.html

相关阅读:江西省2019届高三第一次联考测试生物试题及答案
宁夏银川九中2015届高三2月第一次模拟考试生物试题
谈高考生物复习的回归课本
高中生物试题指导:解答生物学试题注意事项
广东肇庆市2019届高三第一次模拟考试理综生物试题及答案