河南省中牟县第四高级中学孙爱萍

　　【摘要】高中女生数学科目的学习一直困扰着许多家长和学生，好的开头是成功的一般。尤其是高一女生的数学学习，家长、学生、老师更是格外重视。本文就这一问题进行了广泛深入的探讨。

　　【关键词】高一女生；数学；学习

　　【中图分类号】G633.3【文章标识码】C【文章编号】1326-3587（2012）10-0029-01

　　就可靠数据显示随着数学内容的逐步深化，女生数学能力逐步下降，数学的学习花费了很大的精力，成绩却总不理想。从而出现了部分女生严重偏科的现象，而这种变化从高一开始逐渐明显，所以对高一女生数学能力的培养就显得尤为重要。下面就自己所见所感谈一谈出现这种现象的原因及解决办法

　　一、耐心疏导，应材施教

　　女生数学能力的下降，环境因素及心理因素不容忽视。目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高，而女生性格较为文静、内向、心理承受能力较差，加上数学学科难度大，导致她们的数学学习兴趣淡化、能力下降。因此，教师要多关心女生的思想和学习，经常同她们平等交谈，了解其思想上，学习上存在的问题。帮助其分析原因，制定学习计划，清除紧张心理，鼓励她们“敢问”，“会问”，激发其学习兴趣。同时，要求家长能以积极态度对待女生的数学学习，要多鼓励，少指责，帮助他们弃掉沉重的思想包袱，轻松愉快地投入到数学学习中；还可以结合女性成才的事例和现实生活中的实例，帮助

　　她们树立学好数学的信心。事实上，女生的情感平稳度也较高，只要她们感兴趣，就会克服困难，提高数学能力。

　　二、立足课本，夯实双基

　　女生数学能力差，主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上。只有在巩固基本知识和掌握基本技能的前提下，才能提高女生的综合能力。因此，教师要加强对旧知识的复习和基本技能的训练，使学生对已学的知识进行巩固和提高，使他们具备学习新知识所必需的基本能力，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。

　　三、勤能补拙，强化预习

　　女生受心理、生理等因素影响，对知识的理解、应用能力相对要差一些，对问题的反应速度也慢一些。因此，要提高课堂学习过程中的数学能力，课前预习至关重要。数学中，要有针对性地指导女生课前的预习，可以编制预习提纲，对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能力要求较高的内容，要求通过预习有一定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点。认真预习，还可以改变心理状态，变被动学习为主动参与。因此，要求女生强化课前预习，“笨鸟先飞”。

　　四、讲究方法，稳中求进

　　在学习方法方面，女生比较注重基础，学习较扎实。喜欢做基础题，但解综合题的能力较差，更不愿解难题；女生上课记笔记，复习时喜欢看课本和笔记，但忽视上课听讲和能力训练。女生注重条理化和规范化，按部就班，但适应性和创新意识较差。因此，教师要指导女生“开门造车”让她们暴露学习中的问题，有针对地指导听课，强化双基训练。对综合能力要求较高的问题指导她们学习利用等价转换、类比、化归等数学思想，将问题转化为若干基础问题。还可以组织她们学习他人成功的经验，改进学习方法，逐步提高能力。

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