从小就“忌讳”上辅导班，喜欢抱着资料“宅”在麦当劳，认为学习就要“放下架子”取他人之长。二十九中高三女生蔡越的“学习经”相当有主见。这个喜欢给自己定目标，而且总是把目标定在“终点前一两百米”的姑娘，一再强调自己绝非“聪明型好学生”。她将学习比作“打拳击”，她说：“一下打不中，那就打一百下。只要力道和速度是正确的，反复出手就总能打中目标。”

　　姓名：蔡越

　　班级：南京市二十九中高三(6)

　　年龄：18岁

　　爱好：泡图书馆 看电影

　　曾获奖项：2008好家长杯全市中学生作文比赛区级初赛优胜

　　2009冯茹尔杯江苏省高中学生化学竞赛市三等奖

　　2009--2010市优秀团干部称号

　　2011南京市三好学生

　　2011江苏省三好学生

　　二次“自荐”获南大自主招生名额

　　好学生一定是比别人多一些机会、多一些运气？那可不一定！蔡越通过南大自主招生考试并拿到最高等级的“优惠”的过程也很有波折。“当时我的首个目标是‘南大文科强化班’，但经过一个寒假的准备，还是以9分之差无缘南大。”蔡越说，由于第一次已经使用了推荐名额，所以在第二次南大自主招生时，她就没有再申请学校的推荐名额，而是选择自荐的方式向南大发起“二进攻”。抱着再尝试一次的想法，她将自己的材料再次投给南大，为了加深老师对她的印象和好感，她在材料中提到了之前冲南大文科强化班失败的感想和经验，并突出了自己从小到大的领导力，表示进入大学后也将充分发挥自己的领导才能，在学习之余能更多地参加大学的各类社团和组织。最终她的这份与众不同的自荐材料为她赢得了第二次“对话南大”的机会。

　　“软磨硬泡式”求学PK补习班

　　“我从小就挺‘忌讳’补习班的，总觉得补习班就是各种‘坑爹’，所以抱着一沓书泡阅览室，‘宅’麦当劳才是我自己学习的最好状态。”蔡越告诉记者，虽然现在“补课班”已经成了大家趋之若鹜的东西，但她认为没有人会比你自己更了解自己。比如，在她冲击南大文科强化班考试时，会遇到不少微积分、概率等高数问题，这对于文科班的蔡越来说就成了挑战。于是她给班主任数学老师去了电话，在课余时间和大家上自习的时间，她就拉着老师到阅览室“补课”。而这种求教式的自学方式是她从分班前就养成的。“当时选择文科史地科目时，最犹豫的就是地理水平比较差，所以我们的地理老师也是被我‘纠缠’了好一阵子。”蔡越说，在分班的那个暑假，她就和地理老师“软磨硬泡”将自己陌生的知识都“啃”下来，然后学懂了自己不会的知识后，再抱着一沓资料宅到麦当劳重新自我消化和研究。

　　学习要像“打拳击”一样“多出手”

　　每个优秀学生在谈到自己成功之处时都绕不开“学习经验”，蔡越亦如此。她的“经验之谈”被自己概括为两个体育项目：“百米跨栏”和“打拳击”。首先是“百米跨栏”，蔡越从小就是喜欢给自己定目标的人，每一个目标就像是赛道上的一道栏，她总是把每道栏定在终点前一两百米。用她的话说：“这样有个灵活的空间，就能把目标控制在自己的掌控范围之内。即使不一定达到目标，那也是离目标只有很小的距离，再有个爆发力冲一冲也就过去了。”对于第二个方法“打拳击”，蔡越自己有着一套很有趣的看法。“我觉得学习就像是‘拳击’，好的拳手可能一拳就打中，但如果一拳打不中的拳手就要勤于练习了。只要保持正确的出拳速度和方法，多打几拳也能达到同样的效果，所以一拳不中就可以打一百拳。”蔡越告诉记者，自己的“多打几拳”的习惯其实从小学就培养起来了。“小学每次写作文，我就会比别人多写500个字，到了中学的文科学习也同样如此。”蔡越说，每次课堂笔记她都会比别人多记好几页，然后课后再回去整理提炼后誊抄在另一个本子上，这种在同学看来的“重复劳动”，蔡越却一直坚持到高三毕业。她觉得，不要将自己定位成学得轻松的好学生，也不要怕多费时间，学习就是个反复练习才能熟能生巧,高三，摸索到经验的“踏实活儿”。

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