二轮复习要重规划，每个单位时间要有目标
二轮复习好像是煮夹生饭，学生复习的新鲜感已没有，对知识似懂非懂，我们必须认真分析，即需求分析，学生最需要学什么，再思考我们该怎么教。我以为二轮复习不能完全按照复习资料亦步亦趋，而应有所取舍。根据本班学生实际，制定有所为有所不为的复习规划。然后细化到每一个单位的时间去。查漏补缺，计划要到位，要到每一节课。如语文早自习天天有，我每次都有安排，并有验收检查。
要想目标收到实效，充分备课非常重要。备课包括选择哪些资料、哪些题、怎样讲以及老师认真做题。老师先前做题很重要，石门县特级教师张家明老师认为：“二轮复习，老师要多做题，学生才能少做题。”是的，老师多做题，才能选好题，才能讲好题，学生才不会陷入低效能的题海中。而且老师通过找资料、做题等认真备好了课，能加大教师和学生之间知识和智能的落差。教育心理学认为在师生课堂教学与交流的过程中，这种落差的广度、深度越大，对于课堂教学就越有利，对学生的知识结构的更新就会越有效。
紧扣大纲回归课本
地理基本概念、原理、规律乃支撑学科的脉络，是思维和方法的基础。通过对2012年高考地理的综合分析发现，高考命题强调对基本原理和规律的整体把握，以及主要观点和方法的综合运用。在不同模块的考查中，均突出其相应的思维和方法的要素：自然地理突出地形、气候、水文的成因分析、过程描述及其相互联系的推断判断;人文地理侧重人类活动的区位分析与评价，强调动态变化;区域发展的综合性突出，重点考查地理要素分布、发展与联系，区域发展的内涵，区域差异的比较。
从地理高考命题上知识点的统计分析上看，2012年高考地理试题的主要考点有地球运动的意义(时间计算、昼夜长短和正午太阳高度)，天气(锋面系统、气旋与反气旋)与气候(气候类型的分布、特征、成因、判断)，水循环与洋流，地表形态变化的内外因素，地理环境的整体性和差异性，人口增长与迁移，城市功能区与城市化，区位因素与产业活动，区域可持续发展与区际联系等。
从考查内容看，高考试题多选取学科知识结构中基本的、核心的和可再生的内容，即地理学科的基本概念、原理、规律等主干知识。每套试题的设计不回避重点内容，不再强调知识点覆盖面，即使单科试卷也不面面俱到;不再追求自然与人文、中国与世界各板块内容的平衡，不回避某些重点要素或区域。
精透真题掌握技巧
高考试卷都是命题人员根据考试大纲要求，经过长时间、反复推敲和讨论的杰作，是集体智慧的结晶。历年真题是十分难得的学习和模仿的素材，对考生极具借鉴和指导意义。我们在教学中常有这样的感触，学生对基本概念有所了解，但由于缺少解题方法和答题经验，得分却不理想。因此在考前进行严格有效的高考真题训练，能够显著提高学生的解题水平。力争做到规范答题，不留遗憾。
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