敬爱的同学们：

日子过得好快啊，放假的时候学校的墙面仍是白的，一晃就变成红的了，教室的桌椅本来是旧的一下就换成新的了，黑板原来是固定的转瞬变得能够挪动了，卫生间以前是开敞式的回身就变成密闭式了，瓷砖到顶了、门厅美丽了、地面锃亮了、大门也要改向了，原高三的学姐学长变成大学生了，新来的学弟学妹成为我校一员了，唯有教养楼天井里那颗郁郁葱葱的大树仍然矗立见证着老师花匠般的辛苦培养跟学子小树般的茁壮，在学校旺盛发达的进程中，我们是亲历者也是发明者，在流逝、变更在持续、却老是一致的，咱们怎么以更丰满的姿势投入今后的中呢？

我不想陈词滥调、也没法别树一帜，暑假我买了两本周国平先生写的书，一本是《哲思录》一本是《周国平语录》我把其中宜于我们和同窗的句子送给大家，让我们从中分享哲学家的，使我们的人生涯得丰富一些、出色一些。

“所有都可以归纳为自我教育。学历和课堂均是临时的，自我教育的能力却是毕生财产。教训证实，一个人终极是否成材，往往不取决于学历的是非和课堂知识的多少，而取决于是否擅长自我教育。”

这一段话来自周国平先生的《人生哲思录》，他告诉我们教育是终身的，本身是成材的要害因素，老师只是你的引领者，假如一个学生把成材的全体寄托在老师或者别人身上，那他出了校园的门就象征着教育的终结，这种人的程度就永远停留在最后学的那本书上，学校是有形的教育场合，而是无形的教育天地，善于学习的人，即使在江河日月花草树木身上也可以获得悉识和智慧！

“教育即成长，教育的转义是要使每个人的本性和与生俱来的能力得到生长，而不是把外面的货色灌注进一个容器。根据于此，智育是要发展好奇心和感性的才能，而不是灌输知识；德育是要激励高尚的精神寻求，而不是灌输标准；美育是要培育丰盛的，而不是灌输技能。”

这一段话也是来自周国平先生的《人生哲思录》，这是对于我们教育者来说的，作为领导者，我们切忌灌输和硬塞，不要过火重视一题一卷的得失，要器重性格和灵魂的培育，把激发学生的好奇心和求知欲当成重点，与其把鱼给学生，不如教他们学会打渔。

“今天的教育已经如许重大地违反了常识。一种教育假使完整不把人性放在眼里，只把应试和谋生树为目的，使受教育者的脑筋中充斥逝世记硬背的常识，心中布满营生的焦急，对人之为人的精力性的越来越生疏，人道意思上的优良越来越遥远，我们确实有权问一下：这还是教育吗？”

“体系的改造非一日之功，我们不能坐等其实现。我们应当看到，即便在现行体制下，老师和家长仍领有绝对的，可认为本人的学生和孩子创造一个尽可能好的小环境，把大环境对他们的迫害缩小到最低水平。当然，这就请求老师和家长站的足够高，对于现行体制的弊病有苏醒的意识，对于教育的理念有准确的懂得。可以设想，这样的老师和家长多了，岂但其学生和孩子受益，而且自身就能成为增进体制变更的主要。说到底，有什么样的，就有什么样的轨制,人生语录。”

以上这些都是周先生的语录，我之所以抉择这些段落与大家分享是想告知大家，当我们学校的硬件环境日益改良，教育的设施越加进步，我们更盼望我们的软环境、我们的教导理念和教育思维得到更大的晋升，而这须要我们老师和学生独特，借用鲁迅先生一句话“宅子成为了新宅子，人也成为了新主人！”

最后祝大家在新学期里学业提高、身材健康、生活幸福！

本文来自：逍遥右脑记忆 /lizhi/210286.html

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