1、能否顺利升学取决于不擅长的科目
这话说起来似乎有点荒谬,但事实如此。其主要理由是:
(1).升学成绩是否合格通常是看各科目的总分是否达到要求,假如各科满分都为100分,那么,越是离这标准远的科目(也即不擅长的科目),增分的可能性越大。如、擅长的语文已得90分,不擅长的数学只得了50分,自然在“数学”上再增加10分比在“语文”上再增加5分来得容易。我们有不如同学未能顺利通过升学考试,往往只差几分,许多就是出在不擅长的科目拉后腿太多的缘故。
(2).在学科的爱好上具有一种“连锁反应”,就是说,那些不爱好、不擅长的科且往往使得总的学习成绩显得不高,从而他人与自我评价较低,于是导致学习欲望下降,由此又使得学习过程更糟、学习成绩更差,形成学习上的恶性循环。不擅长的科目可能使擅长的科目也变得不再擅长。反之,假如我们有使不擅长的科目变得擅长起来的技巧,就不只是单纯改变了不擅长,而且能使本来擅长的科目变得更擅长,并使全部学科的总成绩大大提高,由此就形成了学习上的良性循环。
2、攻克不爱好、不擅长学科的技巧
(1)、如果对某门学科不感兴趣、不喜欢,就要想到它可能对以后学习和工作的影响。爱因斯坦上学时对数学课学习马虎,使他后来研究广义相对论时,不得不花7年时间去补习非欧几何等方面的数学知识。
(2).逐渐接近 兴趣不是一朝一夕形成的。研究表明,只有当某种知识领城中的实际知识积累达到了一定水平时,才能产生对这一领域的兴趣。因此,对于不感兴趣的科目开始时要多花点时间和精力,随着学习的逐渐深入,对它了解的增多,兴趣就会逐渐培养起来。
(3).利用兴趣迁移 当缺乏对某门学科的学习欲望时,便可以利用其已有的某种活动兴趣的迁移,如把积极做游戏、打球的兴趣迁移到该学科上来,把对语文学科的学习兴趣迁移到数学学科上来,等等。
(4).听课前进行预习 在预习中,通过通读教材内容,找出疑难点,明确这些知识在生活中的具体意义、在知识体系中的地位和与其它知识的相互关系,才能引起自己对学习这些知识的关注,激发学习动力。
(5).找到该学科最适宜的学习方法 每门学科都有自己的特点和最适宜的学习方法。掌握了它,学起来才不会感到吃力,从而引发学习欲望,增强学习效果。
(6).使自己有成功的体验 在规定学习任务,明确指标、内容、时间时要留有余地,使计划的任务能提前完成,从而体会到对该学科的成功体验,领略到成功的愉快。原来不太爱好、不太擅长的学科会变成爱好的、擅长的学科。
(7).克服自卑感和其它心理障碍 不爱好、不擅长的心理原因,主要是自卑。而这种自卑往往是很盲目的,你心中的理想的“别人”(认为比自己强)实际上是自生的,所谓擅长与否,也往往是别人包括你自己的不切实际的评价。要相信只要掌握了正确的方法,肯去学习,就没有什么科目学不好的。
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