中班早期阅读：猜猜我有多爱你

设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展之南》中指出：中班幼儿能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪情感，体会作品所表达的情绪情感，从而能够在生活中表达自己的情感。现在的孩子都不怎么理解什么是爱，怎么去表达自己心中的爱，感恩身边的事。《猜猜我有多爱你》是一本很经典的外国文学作品，故事中兔妈妈和小兔子间真诚的对话令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言表达相互之间的爱。所以我设计了本次活动，让幼儿学会爱别人，在生活中大胆地表达心中的爱。

活动目标：

1.理解故事内容，感受兔妈妈和小兔子间深切的情感和表达爱的方式。

2.尝试用生动活泼的语言、动作表达对别人的爱。

活动重点：

感受故事中兔妈妈和小兔子之间的爱，学一学它们表达爱的方式。

活动难点：

尝试用....有多....，我就有多爱你的句式，大胆地说出自己的爱。

活动准备：

1.PPT（故事：猜猜我有多爱你）

活动过程

一、故事导入。

1.师：今天老师带来一个故事，要和你们一起听听，玩玩，喜欢吗？

2.师：老师带来一本图书，这本图书的名字叫什么？（上面两个蓝色的字：猜猜 下面五个字：我有多爱你）

3.师：今天我们只要认识一个字就可以了“爱”，爱是第几个字？

4.师:这是一个关于爱的故事，那这是关于谁爱的故事呢？（小兔子和兔妈妈）

二、观看PPT，赏析故事，理解故事内容。

（一）第一个动作表达爱。

1.讲述故事。

2.师：小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱？站起来做做看。（对，把手张开，张到无法在张开）

3.师：张开之后还要对妈妈说一句什么话？（猜猜我有多爱你，我爱你有那么多）

4.师：这是小兔子说的，妈妈也把手张开，看看兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？

5.请幼儿做小兔子，教师做兔妈妈，把手张开比比谁的爱多。师：你看妈妈爱你有那么多。

6. 师：孩子们干嘛要把手张开，张到无法在张开？（因为爱妈妈爱的多，所以无法在张开）

7. 师：我们继续看看，小兔子还用了什么动作，说了什么话？

（二）第二个和第三个动作表达爱。

1. 师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作说了什么话代表她的爱。

2.师：举手的动作，把手举起来，举手还不够，还要说出来，把心里的爱说出来（我爱你一直爱到手指头）

3.师：妈妈也说了，我爱你有那么多，妈妈爱的多还是小兔子爱的多？

4.师：我们看看班里谁爱的多呢？

5.请两三名上来比比谁高，谁就爱的多。师：他们在比的时候，你们说一说。

6：师：除了举手还做了什么动作（跳起来）

7.请幼儿上来跳一跳：他们在跳的时候，你们帮他们说一说（我跳的有多高，我就有多爱你）

（三）看到的景色表达爱。

1.师：小兔子和他妈妈看到什么？（山、竹子、树等）

2.师：兔妈妈和小兔子看到了那么多，小兔子就用到的景色里的一个东西表示对妈妈的爱的。

3.师：小兔子看着竹子说，竹子有多高我就有多爱你。

4.师：孩子们你能用其他的东西代表对妈妈的爱吗？教师加以引导。

5. 其实除了这些还有很多表示爱的。（图片：花朵、帽子、星星等）

6. 师：你能这里的东西表示对妈妈的爱？

三、故事结尾。

1.教师讲述故事最后一段。

2.师：这个故事爱多么？平时在家里你爱谁？

3.师：和老师相处那么久，你们有没有爱上我？爱上我的人举手。那今天回家别忘了对爱的你人说说，嗨~猜猜我有多爱你；早上来上幼儿园的时候别忘了对老师说一说猜猜我有多爱你。

4．师：好啦，我们一起把爱送给人家。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1178300.html

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