思路
生活中的孩子们对恐龙有着浓厚的兴趣,我们常常可以看到孩子开心的谈论恐龙,对恐龙的习性、生活环境有着丰富想象，延续着孩子们浓厚的研究兴趣，我们以恐龙化石为主线，将恐龙相关的知识贯穿其中，让孩子了解更多的恐龙化石的知识。
活动目标
1理解化石存在的意义,对恐龙化石感兴趣,
2.发现图画中恐龙局部与整体的关系
3.了解化石形成的过程及化石的种类
活动重点
了解化石形成的过程及化石的种类
活动难点
理解化石存在的意义
活动准备
大挂图《真的有恐龙吗》 恐龙化石图片
活动过程
一、开始部分
1、谈话
你们喜欢恐龙吗？你喜欢什么恐龙？
2、引出问题
现在我们还能看到恐龙吗？那我们怎么知道地球上曾经有恐龙呢？
二、基本部分
1、化石
师：之所以我们知道恐龙曾经在地球上生活过，就是因为我们发现了恐龙的化石，帮助我们了解恐龙。
2、恐龙化石的种类
师：你知道我们发现的恐龙都有哪些化石吗？
教师出示图片：牙齿、皮肤、骨骼、恐龙蛋、脚印
3、出示大挂图，了解恐龙秘密破解的过程
师：这是科学家最先发现恐龙化石时的猜想，科学家以为是鸵鸟的脚骨，于是就在图片中画了一个思考泡泡，后来的科学家会不断地推翻原来的猜想，画出新的思考泡泡，直到这个秘密被破解。
4、恐龙骨架的组成
你们知道这个部位叫什么吗？
教师总结：头骨、肋骨、尾骨、腿骨
三、恐龙化石形成过程
1、幼儿自由交流恐龙化石形成过程。
2、教师出示图片，介绍恐龙化石形成的过程
3、你们想制作化石吗？调动幼儿的兴趣，请幼儿回家收集可以制作化石的材料。
活动反思
今天的活动，孩子们参与的积极性很高，因为之前我请孩子回家收集有关恐龙化石的相关资料，并让孩子和家长一起了解恐龙化石形成的过程，有了经验铺垫的孩子在讨论的时候表现特别活跃，其他的孩子从图片、挂图及老师的讲解中也对化石的形成有了相应的理解，活动过程中孩子的兴趣浓厚，而且探索欲望强，效果较好。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1201880.html

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