大班语言：白白的牙齿
活动目标
1、进一步了解牙齿的种类和功能，激发探究牙齿的兴趣。
2、理解儿歌内容，了解儿歌中比喻的修辞手法。
3、尝试运用比喻的修辞手法仿编儿歌。
活动准备
牙齿模型或图片，白玉、面、磨盘的图片，大白纸1张、彩色笔1支。
活动过程

一、回忆体验。
——出示牙齿模型，请幼儿回忆牙齿种类及其作用。
——教师小结：牙齿是白色的，切牙即门牙是方方的，侧面的尖牙是尖尖的，吃东西的时候里面的牙齿像磨盘一样，磨呀磨，舌头翻呀翻，慢慢地食物就被嚼烂了。
二、学习儿歌。
1、教师朗诵儿歌。
2、出示白玉、面、磨盘的图片，启发幼儿理解“白白的玉，白白的面” “里边的牙齿像磨盘”的比喻修辞手法。
——师：白白的玉，白白的面是指什么？你怎么知道的？
——师：为什么说里边的牙齿像磨盘？
——教师小结：美丽健康的牙齿像白白的玉、白白的面，所以儿歌中把我们的牙齿说成玉、说成面粉，这叫做比喻。我们的磨牙就像磨盘的作用一样，可以把东西磨烂，所以我们把磨牙比作是磨盘，这也是比喻。
——师：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。你能说一句比喻的话吗？（如弯弯的月亮像小船、红红的脸蛋像苹果等）
3、引导幼儿为儿歌《白白的牙齿》配示意图，教师用笔记录。（如方形代表“牙齿方”、三角形代表“侧牙尖”、圆形箭头代表“牙齿磨”、电话线箭头代表“舌头翻”等）
4、教师带领幼儿看示意图朗诵儿歌。
三、仿编儿歌。
1、请幼儿想一想，还有什么是跟牙齿一样颜色的？我们的牙齿都有什么形状，它们叫什么，有什么作用，它们像什么？
2、教师与幼儿一起将想到的句子重新组合成一首新的儿歌。
例：白白的冰糖，白白的盐，白白的牙齿藏里边。
门牙方，磨牙大，尖尖的犬牙像锯刀。
牙齿磨，舌头翻，嘴里的食物都嚼烂。
四、开心游戏：儿歌接龙。
——教师请所有幼儿围成圆圈，然后指定一人，边蹲边有节奏地念儿歌第一句“白白的玉，白白的面，白白的牙齿藏里边”，或者“白白的冰糖，白白的盐，白白的牙齿藏里边”等，然后依次接龙，请下一位幼儿边蹲边念下一句。
活动应变

儿歌接龙时，教师可以带领幼儿边拍手打节奏边念儿歌，节奏的快慢可以根据游戏进程发生变化。
活动延伸
可以将儿歌仿编延伸至其他事物，如眼睛等，请幼儿根据其构成和作用进行创编，并将幼儿创编儿歌进行记录，制作班级儿歌集。
区角活动
1、语言区：将幼儿仿编儿歌配上简单的示意图，制作成儿歌集，供幼儿欣赏阅读。
2、益智区：可用硬纸板绘画牙齿模型平面图片，然后将个别牙齿（门牙、尖牙、门牙）抠出，请幼儿根据牙齿形状将抠出的牙齿摆放回去。
环境创设
互动墙：语言区的墙上贴儿歌，但在有示意图的地方留空位，让幼儿在相应位置插上示意图，然后念儿歌。
家园同步
鼓励幼儿跟家人一起学习儿歌，提醒爸爸妈妈重视保护自己的牙齿。
随机教育

外出散步时鼓励幼儿运用比喻的修辞手法表达事物，发展幼儿的想象力和表达能力。
相关链接

可以跟幼儿一起学习运用了比喻手法的成语（呆若木鸡、归心似箭）等，丰富幼儿成语词汇，巩固比喻修辞手法的运用。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1253071.html

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