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数学活动:全家福?感知5以内的数量
编辑:
路逍遥
关键词:
幼儿园数学教案
来源:
记忆方法网
活动名称数学:全家福主要领域科学活动目标相关领域社会1.学习手口一致地点数5以内的数量,并说出来。2.知道不同的家庭中成员的数量会有差异。主要形式集体活动课时安排20分钟教学重点学习手口一致地点数5以内的数量,并说出来。活动难点知道不同的家庭中成员的数量会有差异。教学准备物质准备:全家福照片活动过程:一、我家有几口人1.你们家里都有几口人,分别是谁呢?2.示范家庭成员3个、4个、5个的全家福照片,引导幼儿猜猜是谁的全家福。3.呈现幼儿的头像,引导幼儿手口一致地点数,分别说出每张全家福中家庭成员的总数。二、送笑脸给家人1.你们喜欢他们吗?那我们给家人送上笑脸吧,家里每人一张笑脸,贴在照片下面,谁愿意上试试看。2.引导
幼儿
根据自己家庭成员的数量,将笑脸贴在全家福照片下面。(强调一一对应)三、谁家的人口多1.我们来看看谁家里人多,谁家的人少,哪些是一样多呢?2.还有谁是和你们住在一起的,但是全家福里没有他,我们把笑脸也送给他。3.手口一致数送上的笑脸。四、延伸结合幼儿活动材料《我家有几口人》,进一步在活动区感知5以内的数量。活动反思:本节课我以猜数引题,很顺利地导入到第一个环节,然后我以变魔术的形式,变出示范家庭,请小朋友猜一猜这是谁的家?数一数这个家一共有几口人?孩子们能说出自己家不同的人数,比如马鸣泽小朋友说自己家有7口人,在他的计算过程中出现了问题,我让孩子们一起来找,很快答案就出来了:马鸣泽没有把自己算上,他们家一共有8口人。第二个环节用一一对应的方法给亲亲热热一家人送上大苹果,孩子们做得很好。但是我把延伸活动放在课堂上完成就显得有点急了,大部分孩子的作业都完成得不理想。我自己分析原因有两个:1.上课时间有点长了,孩子们的注意力已经分散了;2.作业交代得不够清楚,应该在作业前先演示一下。如果把作业改成小朋友自己的全家福,可能效果会更好。
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