1、巩固认识圆形、三角形、正方形、长方形、梯形的基本特征，
2、知道几个图形可以组合成新的几何图形，感受图形间的组合、变换，初步尝试计数几何图形。
3、通过活动，培养动手操作能力，发展逻辑思维能力。
活动准备：
1、材料准备：几何图形人手一套。
2、经验准备：幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。
活动过程：
一、开始部分：
1、图片导入，复习认识圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。
二、基本部分
出示魔术盒，今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小朋友表演一个魔术。
（1）师折纸请幼儿观察图形的变化(折纸),
请幼儿说说变化的结果：
正方形变成了三角形还有长方形。
圆形变成了半圆形。
长方形变成了三角形，还有正方形。
梯形??三角形、正方形、长方形
三角形??三角形、梯形
师：小朋友真棒，每个人都是厉害的魔术师！
（2）教师出示用这些图形拼成的图画,让幼儿说一说是用什么拼成的.
师：变！你们看老师变出什么图形了？
师出示几何图形,幼儿观察
师：它是由哪些图形变成的?
幼儿分别数一数每种图形的个数
师依次变出不同的图形进行辨别。
教师小结：图形是可以组合、变换的。
三、幼儿操作
每位幼儿一套操作材料，根据几何图形数一数每一种图形的数量。把对应的数字粘贴在图片下。
四 、分享交流计数结果
五、整理操作材料。

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