大班韵律活动：采茶扑蝶
活动目标：
1.初步感受民歌的特点。
2.能和同伴一起配乐舞蹈，乐意用舞蹈的形式表现情感。
3.体验游戏中采茶扑蝶的乐趣。
活动准备：
《采茶扑蝶》音乐
活动过程：
活动一：欣赏茶园、采茶图
这是什么地方？阿姨在做什么？
高高的山、清清的水、一大片一大片的绿绿的茶园中，和大家一起采茶，感觉怎么样？
活动二：倾听音乐第一段，创编采茶动作。
（1）有一段音乐，名字就叫采茶。大家来听听看，音乐中的人们是怎么采茶的呢。
（2）幼儿创编采茶动作，教师哼唱音乐。
（3）听音乐表演采茶动作。
活动三：倾听音乐第二段，创编“蝴蝶来了”的动作，并随音乐表演。
活动四：倾听音乐第三段，继续“采茶”
活动五：完整倾听音乐，并表演。
活动六：欣赏“采茶扑蝶”视频，愿意的小朋友可以模仿。
活动研讨:
在活动中，我不止一次考虑到是否要示范？是否要将孩子的动作编成一套固定的韵律动作。但是最终没有。而这样进行活动的感觉跟以前差不多，就是觉得虽然孩子感受到了音乐的一些欢快的、动听的感觉，但最终也没有留下深刻的印象。过了就过了。
课后跟孙老师交流，她也考虑了这个问题。觉得可以编成固定动作，因为孩子们采茶、扑蝶的动作有些许不同，那么可以把他们的动作的变化和不同创编到韵律活动中来，并没有限制到他们的思维，而且，当将他们的动作固定下来表演出来，可以有更多的成就感和欣赏自己创编的动作的机会。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1310058.html

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