中班情景阅读《我也要搭车》

活动目标：

1、模仿动物间的对话，能大胆清晰地表达人物的明显特征。

2、在游戏中感知角色和乘车规则之间的关系。

活动准备：

1、PPT课件

2、动物图片、数字卡、小红旗、车票

活动过程：

一、谈话导入、引起兴趣

导入：今天老师带来一个故事，故事的名字就叫《我也要搭车》。

----“搭车”是什么意思？

小结：原来搭车就是坐别人的车，请别人帮忙。

过渡：今天的故事里，谁开车？谁搭车呢？让我们来听听故事。

二、讲讲玩玩，理解故事

故事讲述。

（一）搭车

----谁要来搭车？来了几种动物朋友？

----谁先谁后？请你来给小动物们排排队。

----怎样才能搭上车呢？

（1）介绍小兔。（用一句话来告诉狮子爷爷：我是XXX的小兔。）

（2）介绍小动物。（选一个动物，如果你是它，该怎样向狮子爷爷介绍呢？）

小结：对动物了解得越多，你的介绍也会越多。

（3）介绍自己。（如果你要搭车，该怎么向狮子爷爷介绍自己特别的地方呢？）

l 游戏：大家来搭车

玩法：老师做司机，小朋友们来搭车，谁介绍自己最多，就把五角星送给他。

l 律动：《汽车开来了》

（二）规则

----到底坐车要遵守些什么规则呢？（幼儿根据生活经验大胆讲述）

-----狮子爷爷制定的是些什么规则呢？大家来看看。

-----这里的每条规则是狮子爷爷给哪个小动物定的呢？

小结：狮子爷爷对小兔说：“小兔小兔，上车不准跳！”对小刺猬说：“刺猬刺猬，不准刺别人。”对鼬说：“不准乱放屁。”对长颈鹿说：“不准伸出头。”对小狐狸说：“不准打闹玩。”对小松鼠说：“上车要排队。”

三、活动延伸

小动物们听了狮爷爷的话上车了。它们可以开去远方吗？它们会有一次愉快的旅程吗？“轰”的一声（音效），究竟出了什么大事？有时间去看看这本书，你就知道了。

在倾听故事的过程当中，孩子们不仅认识了这些动物朋友，同时，对于这些动物朋友的显著特征有了些许的了解。在老师深情并茂地讲述故事的过程中，还自然而然地挑战了中班孩子的倾听能力，当然借助这个绘本培养中班孩子的规则意识也是非常合适的，那么，如果将此作为切入点的话，我们又可以如何设计、组织、实施这一堂集体教学活动呢？

抛问：

根据您的理解，《我也要搭车》的主题思想是什么？在 杨老师的活动中浓墨重彩地鼓励孩子介绍动物，介绍自己是否与主题思想相吻合？

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1311808.html

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