逍遥右脑整理了关于幼儿园大班心理健康教育活动教案——微笑的魅力，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。
　　设计意图
　　幼儿正处于身心发展的关键时期。这一时期的幼儿，心理素质极不稳定，处理人际关系的能力较差，不易容纳挫折和不合理的事，不善于控制自己的情绪，情绪变化较大。这种表现，不利于幼儿的学习和生活，不利于幼儿的身心健康。人的表情中，微笑最美丽，也是最有魅力的。它可以调节人的心情，让不快即刻消失，也可以和谐人际关系。为了培养幼儿积极健康的情绪，建立积极和谐的人际关系，树立完美的人格，促进幼儿身心健康和谐发展，特设计此活动。
　　活动目标
　　1．了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。
　　2．学习控制自己的情绪，能够关注他人的情绪，用微笑感染他人。
　　3．仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
　　活动准备
　　1．知识经验准备
　　知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。
　　2．物质准备
　　诗歌挂图一张，录音机，音带《歌声与微笑》，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。
　　3．环境准备
　　微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。
　　教学重点
　　了解心情和人面部表情的关系，理解微笑有让人美丽和被人喜欢的魅力，学会关注他人的情绪，萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。
　　教学难点
　　幼儿能真正理解微笑的实际意义，在不高兴、不开心的时候学会调节自己的情绪和心情，学会用微笑感染别人。
　　教学流程
　　看“微笑” 听“微笑” 谈“微笑”——创“微笑”——画“微笑”。
　　活动过程
　　1．看“微笑”
　　(1)播放歌曲《歌声与微笑》，在歌声中幼儿参观微笑图片展，引出课题。
　　师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗
　　提问：
　　a．刚才小朋友们参观了微笑图片展，看了后有什么感觉
　　b．你看了这些微笑的图片心情是怎样的（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽。让幼儿感知微笑的美丽和魅力）
　　c．依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。
　　(2)小结：
　　当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染。当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑，让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情，让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。
　　2．听“微笑”
　　(1)师：我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗
　　师朗诵诗歌：
　　当微笑写在睑上，
　　脸就显得特别漂亮，
　　好像花朵开在春天里。
　　当微笑藏在心底，
　　心里就充满了欢喜，
　　好像春天开满的花朵。
　　提问：
　　a．诗歌里是怎样说微笑的
　　b．微笑写在脸上像什么
　　c．微笑藏在心底像什么
　　d．为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵

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