二、活动目标：
1、 在探索活动中发现纸被改变后能够承受重量。
2、 能主动参与讨论，表达自己在操作中的发现。
三、活动准备：
铅画纸、积木、记录表若干。
四、活动过程：
(一) 探索让纸站起来的方法。
1、提出问题，引起幼儿探索的兴趣。
师：你们有办法让纸站起来吗?
2、幼儿探索让纸站起来的方法。(试一试,说说自己的方法。)
(二) 探索站起来的纸是否能承重。
1、猜测纸改变后可摆放积木的数量，进行记录。
站起来的纸上能放积木吗?猜猜可以放几块?(讨论记录表)
2、幼儿探索纸的承重并记录。
(1)究竟能放几块积木呢?试一试。
(2)记录好的小朋友和旁边的小朋友说一说。
(3)向大家介绍自己的方法。(鼓励黄品涵积极介绍自己的发现)
3、 幼儿再次探索怎样才能在纸上放更多的积木并相互交流。
引导幼儿重新改变纸的样子，并尝试。
4、小结：我们发现纸可以站起来，让它变一变就可以放积木，再变一变就可以放更多的东
西，以后我们还可以试一试，你会有新的、更多的发现。
活动二：纸莲花
一、设计意图：
科学活动应该是有趣的，让孩子感到惊讶的!我设计的《纸莲花》课题就本着这个目的，
选择了生活中最常见的材料——纸，给孩子进行操作实验，感受各种纸在水中的变化，让孩子从中感受到生活中原来有那么多让人惊讶的现象，初步了解到许多科学知识可以通过游戏和竞赛获得，努力让幼儿从探索游戏中感受快乐获得智慧。
(一)活动过程的思考：
1、感受惊讶：
第一阶段：让幼儿在活动中感受折过的纸放在水里会打开的神奇。
策略：选择颜色鲜艳的彩色打印纸进行猜想实验，结果是让孩子想象不到的，一张折纸放进水里，先漂在水上，过了一会儿居然会慢慢的打开。
第二阶段：感受各种纸做的莲花在水中开放的神奇。
策略：采用集体记录的方式，4人一组讨论、猜想，先猜会开还是不会开，www.jy135.cn再猜会开的莲花，哪个先，哪个后，幼儿在讨论中学习，实验中验证集体的猜想，又让幼儿没想到的是：猜想中不会开的居然开了，而且是第一个。
2、感受成功：
第三阶段：幼儿自己选择材料制作开两次的纸莲花，有的幼儿选择了两张相同的纸重叠，有的幼儿选了两张不同的纸。
策略：以比赛谁先开放的形式，幼儿自己验证出两层宣纸的莲花放进水里最先开放，幼儿从中获得了成功感。
(二)材料的选择：
1、纸张的选择：
在活动用了五种纸。
第一次是彩色打印纸。一是考虑起色彩鲜艳，二是考虑其能在一定时间内慢慢打开，便于幼儿观察其打开的整个过程。
第二次是报纸、卡纸、宣纸、铅画纸。这四种纸的选择是根据纸的吸水的快慢来考虑的。它们纸张不同、吸水快慢不同、开放速度不同，利于幼儿讨论观察记录。
2、盛水器具的选择：
原先选择了塑料小盆，可是放在桌上发现占用的地方较大，不利于幼儿操作，后改用生
活中经常可以用到的方便面碗，而它的容积大，边缘窄，更利于幼儿操作。
二、活动目标：
1、在试试、做做、玩玩中发现纸能吸水，不同的纸吸水的速度不一样。
2、尝试小组合作记录并表达实验发现。
三、活动准备：
1、 报纸、卡纸、宣纸、铅画纸若干。
2、 彩色打印纸、报纸、卡纸、宣纸、铅画纸做成的纸莲花若干。
3、 小盆、抹布若干。
4、 记录表(个人、集体)
四、活动过程：
1、 第一次实验，发现纸莲花放进水里会开放。
(1)出示一种纸莲花，幼儿猜想、记录。
师：桌上有什么?是什么样的纸?把它放进水里，会怎样呢?
出示记录表，幼儿记录猜想。
(2)师生共同讨论实验的操作要求。
师：小朋友的想法都不一样，我们来试试，放纸莲花时要注意些什么呢?放的时候要开口朝上，轻轻的小心的平放在水面上。
(3)幼儿实验、记录。
师：我们一起试一试，看看到底会发生什么事呢?请你将看到的结果记录在记录纸上。
(3)幼儿交流记录结果。
师：原来合起来的纸变成什么样了?你觉得它像什么?为什么纸莲花放进水里会开放呢?
师：我们发现纸吸了水后，纸莲花放进水里就会慢慢开放。
2、第二次实验，发现各种纸莲花吸水不同，开放的速度也不一样，。
(1)出示集体记录表，小组讨论记录。
师：这里有四种不同的纸莲花，它们是什么纸做的莲花呢?
这些纸莲花放进水里会开放吗?哪个先开?哪个后开?请你们四个人讨论，用你们自己的方式讨论，合作记录在小组记录表中。
请你将原来的记录表放进布袋里，将水中的纸莲花拿出来，放进桌下的垃圾篓中再讨论记录。
幼儿小组交流记录。
(3)幼儿第二次实验，观察不同纸做的莲花开放的速度不一样。
师：和你们猜的一样吗? 为什么有的纸莲花先开，有的纸莲花后开?
3、教师小结：
师：今天，我们发现纸能吸水，而且发现纸做的莲花放进水里还会开放呢，不同的纸做的莲花放进水里，吸水不同，开放的速度也不一样。有的纸吸水快，开放的就快;有的纸吸水慢，开放的就慢。
4、幼儿第三次实验，自己制作连续开放的纸莲花。
(1)提出制作要求。
师：制作一个能连续开放两次的纸莲花，可以怎么做呢?要用两张纸摞在一起对齐叠，如果想让它开的快一点，你想选择什么样的纸?
(2)幼儿制作实验。
师：谁的莲花最先开?开了几次?外面什么纸?里面是什么纸?
为什么有的开的快?有的开的慢?
5、教师小结
师：我们发现宣纸和报纸开的都很快，但宣纸放在**里面，却开不开，这是为什么呢?我们可以去找一找，问问爸爸妈妈，看看它们会有什么样的秘密!
宣纸吸水快，我们小朋友可以用它来画画，写毛笔字，我们生活中还要用到许多种纸，他们也很神奇，我们可以去找一找，问问爸爸妈妈，看看它们会有什么样的秘密!
生成活动：纸船承重
幼儿在折纸中学会了折纸船，放进水里后发现纸船可以漂在水面上，“纸船上能不能放东西呢?”幼儿提出了问题，我准备了弹珠让幼儿试一试，幼儿发现纸船上面可以放弹珠。“纸船沉下去之前到底可以放多少颗弹珠呢?”幼儿尝试后惊喜的发现可以放进9颗弹珠，幼儿还发现不同材料的纸船、不同大小的纸船放的弹珠也是不一样的。
教育活动观摩及反思??大班科学《认识牛》
大班科学：火箭威力大
本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/246517.html
相关阅读：大班科学教案：我们身边的手机
幼儿园大班科学教案：向下落的物体
认识和辨别形状
幼儿园大班科学教案：蜡染花布
幼儿园大班科学教案：有趣的“转动”