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角色游戏案例与分析(点心店)

编辑: 路逍遥 关键词: 幼儿园游戏教案 来源: 记忆方法网
案例一:“好吃点”里排着长长的队伍,热闹极了。家恒对着“好吃点”的服务员伟伟说:“你能不能快一点,我等了好久了。”伟伟说:“你慢点,我们正在做呢,别急。”家恒听了,更着急了:“我宝宝还等着吃东西呢,都快饿死啦!”家恒催促道。这么一来,伟伟听了,赶紧加快速度。过了几分钟,我对家恒说:“你很着急吗?”家恒点点头。“那你先去忙别的事吧,等点心做好了,让工作人员通知你,好吗?我对家恒说道。“好吧”家恒听了,点头走了。我转头,对“好吃点”工作人员说:“你们加油做点心哦,待会给客人送去。他们都着急了呢!”伟伟听了,无奈的说:“陈老师,那么多人买东西,我们怎么忙得过来呢。”



反思:

“好吃点”点心店里提供的半成品较多,成品较少。所以,需要幼儿现场制作的东西较多,对幼儿的手工要求较高。因为,中班幼儿年龄段的限制,幼儿的手工制作较慢,导致了幼儿很多时候都无法如期满足顾客的需求,造成了顾客的不满,最终导致游戏的滞后。根据这个问题,我与孩子们在这次活动评价的时候展开了激烈的讨论。孩子们纷纷提出了自己的意见。选取几个有效的建议归纳了以下几点:第一,我们讨论出幼儿可以在无客人的情况下,先制作一些点心以作准备,方便在顾客多的情况下为顾客提供充足的货物进行选购。第二,“好吃点”的工作人员还可以请一些打工人员,以此增加“好吃点”人员配备,帮忙一起制作点心供客人选购。



案例二:

最近,“好吃点”新推出几件商品。“好吃点”生意顿时火爆起来了。这不,超超和敏敏都忙不过来了。“给我一个汉堡”娃娃家的家家跑过来卖东西了。“好的,你等一等。”超超和敏敏同时回答道。于是乎,两人又同时开始做起汉堡来.不一会儿,他们两个几乎同时将汉堡做好了,塞给家家。家家一看,急了:“我只要一个汉堡,谁让你们给我两个汉堡了。”超超想了想:“那我们买一送一吧。”“可是我家里只有我一人吃不掉。”家家撇了撇嘴说道。“宝宝呢?”“宝宝和妈妈去看电影了,没人,我只要一个。”家家有点生气了。“那好吧,你把我做的拿走吧。”超超听了,把敏敏的做的汉堡塞回了敏敏手里。



反思:

由于年龄段的特点,刚升入中班的幼儿的合作意识比较淡薄,多停留在小班的平行游戏为主的游戏情景中,幼儿之间的交流较少,大部分幼儿处在一个各顾各的游戏之中。所以长生了今天游戏时发生的这类情况。这时候,我们可以组织幼儿进行一次相关内容的讨论,引导幼儿了解游戏时的团队精神。帮助幼儿有意识的进行合理的分工。让幼儿了解到在一个游戏中,每个人都是自己的小伙伴,大家在一起可以分工合作,各占其位,各就其职。但是在团队之间,每一个职位又都是息息相关,相互联系的。所以,在一个游戏中每个人作为团队的一部分,都需要为团队努力,都必须以身作则。有了这样的团队意识,幼儿游戏时既可以加快游戏的速度,避免诸多的重复,又可以提高游戏的质量,以此满足客人的需求。

在游戏表演中的奖励:击鼓传花
一改再改老游戏


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