一、主题背景分析

　　新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，到处都是过新年的喜庆场合。新的学期开始，小朋友们都穿上了新衣服，他们还不停的告诉老师：这是我过年的新衣服，老师你看，好看吗？“老师，老师，我也穿了新衣服”“老师，我还有新书包呢”“老师，我也有”刚开学，班级的小朋友都兴高采烈的说着开心事。年虽然已经过完了，可是在幼儿心中还是有很多值得回忆的东西，为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都能了解过年，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年 ”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、学习歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作点心以及新年贺卡进一步加深对新年的认识，最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。

　　二、主题实施时间

　　2012年2月份

　　三、内容与要求

　　1、通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

　　2、知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了

　　3、用封闭的圆形组合绘画灯笼。

　　2、知道新年是我国的传统节日，继续感受节日的欢乐气氛

　　四、主题环境创设

　　墙面环境：主题墙——

　　◎结合“过新年”的主题创设主题墙面——新年心愿

　　我们创设了一面新年心愿墙，小朋友通过绘画表达自己的新年愿望，也可以和家长一起制作心愿

　　新年送贺卡是表达对别人的感谢和尊敬，小班结合主题，我们一起制作了贺卡，让小朋友们通过添画，装饰贺卡，然后要送给谁，请老师帮助写上新年愿望。

　　区角环境——

　　益智区：

　　◎排排队、比大小：提供一组3个图片（关于主题的）让幼儿通过比较感知大中小的特征。

　　◎拼图真有趣：根据图片以及块状拼图的轮廓进行拼图，在其中感受拼图的快乐。

　　图书区：

　　◎增添关于冬天的图书，使孩子们在过程中体会阅读的快乐。

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本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/328748.html

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