背景描述：

　　最近，我班正在开展“我爱我家”的主题活动，活动前期，幼儿通过和爸爸妈妈们一起收集全家福照片、请爸爸妈妈提祝福语、谈谈并画画“我的一家”等多种活动，对自己的“家”、“家人”有了初步的认识。

　　对幼儿来说，家是他们最熟悉的，同时更有切身的生活体验。对于幼儿来说，妈妈是他们最喜欢和最亲近的人，相信幼儿对自己的妈妈也很熟悉。那么，在孩子们的眼中，妈妈是怎样的呢？孩子们笔下的妈妈们又是长的怎样的呢？于是，我们开展了“漂亮妈妈”的美术活动。

　　作品分析：

　　在本次活动中，我只提供了黑色记号笔，绘画要求也只有一点，那就是画自己的妈妈，比比谁的妈妈最美，让孩子们自由想象创作。看了孩子的作品我很吃惊，因为所有孩子画的妈妈都很美，而且孩子们画的妈妈各有特色，各不相同。

　　1、幼儿的线条较熟练、流畅。

　　本次作品中幼儿没有涂色，但是却发现孩子们的作品很美，一些平时画画较马虎的幼儿，在画妈妈们时都很认真，画的也很不错。可以说没有一个孩子是乱涂乱画的，这可是少有的现象。你看，每个妈妈的头发都是不一样的，虽然好多幼儿都画了卷发的妈妈。但是每一种卷发线条都是不同的，有的运用了螺旋线，有的运用了波浪线，有的运用了锯齿线。由此分析：在幼儿的眼中，自己的妈妈都是很美的，所以，在创作时，他们投入了对妈妈的无限情谊，画出的妈妈们就很美。

　　2、幼儿的作品中，融入了线描的技能。

　　虽然中班的幼儿并不了解什么是线描，但是他们在表现创作时却有了这些意识。具体表现在：妈妈的发型、妈妈的衣服的装饰中；还表现在幼儿的画面总体感觉较满，不象以往那么单调。由于今天老师提供的材料只是黑色记号笔，一种颜色的笔又给了孩子一种隐性的线描装扮的暗示，没有蜡笔涂色就只好用黑色记号笔画更多的花纹和线条。孩子爱妈妈，在创作中投入了真感情，所以他们在装扮时，就会不断地去思考怎样将妈妈扮美。他们认为将妈妈画满就是很美的。而线描的一个重要技能就是画满；于是，在不知不觉中孩子们将线描的技能融入了对妈妈的绘画创作中。

　　教育对策：

　　在本次活动中，发现了孩子们的很多亮点。

　　1、对于情感目标来说，本次活动是很好地完成了，幼儿将自己对妈妈的爱真实地融进了绘画创作中。

　　我想，在以后的活动中，老师将开展更多和妈妈的主题有关的活动，并将孩子的爱延伸到对奶奶、对阿姨、对老师等等更多女性，使孩子学会爱身边更多的人，提升他们的社会性情感。

　　2、在最近的一些美术活动中，发现孩子们对线描画有了一些意识和能力。

　　那么，老师就要及时地让幼儿欣赏同伴好的作品，使他们知道，怎样用一种颜色的笔更好的将画面画满和装饰。让他们知道原来一种颜色的笔也能画出很美的画来。然后，在以后的美术活动中，老师更要有意识地逐步递进、循序渐进地将线描的表现手法传递给幼儿，使他们的线描技能不断提高，从而促进幼儿的装饰能力和美术创造能力。

　　用发展的眼光看待幼儿。新课改提倡“以幼儿发展为本”。今天关于家的主题，幼儿是真正的主人，我们无权发表意见，也更不应该说谁错了。不管幼儿画的如何，我们都要以发展的眼光去看待，应予以肯定。而作为一次生活化的美术活动，今天的活动内容取材于生活、来源于生活。而幼儿表现的也是他们已有的生活经验，在这些稚嫩的画中透露着幼儿对自己的家的简单、朴实的理解。这就是幼儿眼中的生活。因此，今天作画的过程就是幼儿对生活的再现、是幼儿对家的情感的再一次提升，这就是发展。

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