这是一个数学的排列游戏，在小班的时候我们就已经让幼儿进行了多种排列的游戏，但多数都是根据老师已定的规律进行摆放或者在规定的地方摆放各种图案。对于中班的幼儿来说就太简单了，于是在改良后的排列游戏中我们运用了三种基本图案——小花、小狗、爱心，可以让幼儿自主的摆放，当然摆放的要有一定的规律。案例中陶宏宇与曹子琛的排列都是正确的，只不过陶宏宇在小花与爱心的中间穿插了两只小狗，而曹子琛一直都是用单个的进行排列。为了让幼儿更好的熟悉老师先让他们降低难度，按照纸上的图案进行排列摆放，当然纸上的排列也是有难易度的，但让幼儿经过了纸上的练习后能更好阔展幼儿的思维以至能更好的玩下面的游戏，才能更好的进行自主排列。
5以内的对应计数
山东省东营市东营区实验幼儿园 苏志平
活动目标：
1、巩固幼儿对数的认识；
2、理解数的实际意义，发展幼儿对数的抽象能力。
活动准备：
1、磁卡：数字卡1—5；实物卡：西红柿；动物卡各四个；
2、自制小青蛙和虫子；
活动过程：
一、 通过有趣的比赛引起幼儿对数字的兴趣，巩固幼儿对数的认识；
1、导入活动：小朋友今天我们班要举行一次比赛，比赛的名字叫做智力大比拼，我是今天的主持人，老师还请来了四位小动物当评委，都有谁呢？（出示动物磁卡），老师希望小朋友们在这次比赛中开动脑筋，争取得到评委颁发的奖品，我宣布：比赛正式开始！
2、第一项比赛：青蛙捉虫子；
比赛规则：请小朋友根据身上的数字捉虫子，数字是几，就捉几条虫子。
活动名称：有魔力的0宝宝
活动背景：在平时的教学活动中，我发现我班的幼儿非常喜欢上数学活动，但在以往的教学活动中孩子各熟悉的是110及以上的数。而0是被我们所忽视的。随着幼儿对数字的认知维度的提升。我发现幼儿在对0的认识上有疑惑有问题有需求，于是我设计了这节活动，使幼儿能对0有最基本的认识，为将来更急一步的数学学习打下基础。
活动目标：认识0的作用1.表示空集没有2.能使数变大
活动准备：数字牌09，数量为9以内的物体卡片，带有09数字的头饰其中包括一个0和多个0的头饰，纽扣等
组织形式：集体
活动过程：数字接龙计数导入活动
一、 引导幼儿认识0表示空集没有
第一步：感知操作认知维度
1、 体验操作法：小朋友手里有3颗纽扣，教给老时3颗，手里还剩多少，使幼儿明白0表示没有。
第二步：形象表象认知维度
2、 表象对应法：幼儿点数卡片上的物体数量，把相应的数字卡放在下面。
如：卡片上有5个苹果，引导幼儿将数字5放在下面。空白的卡片用数字0表示。
3、 表象运算法：让幼儿想想生活中还有什么时候可用0表示没有？启发幼儿编应用题，如：妈妈给我2块糖，我全吃了，现在我有几块糖？“没有了”用什么表示。
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