小班学习故事：动动小手

幼儿活动情况:

阳阳每天早上的区域游戏都是对益智区和建构区的游戏比较感兴趣，很少来生活区。今天突发奇想过来穿小孔，我尝试观察他的小手的动手能力如何。生活区其他两位小朋友都是将绳子拉直，长长的摆在桌子上，然后再穿过圆孔。阳阳一开始绳子就绕起来了，绕来绕去的。阳阳穿的时候还跟我讲：“老师，可以用它的头去穿进去。”但是他穿来穿去将绳子绕的更乱了，最后绳子扯不动了，他将多余的一点点绳子穿进了另一个圆片中，穿了两个以后，最后完全没有多余的绳子了，然后阳阳用力把第二个原片拉进去了。

行为分析:

《指南》健康领域动作发展中指出：手的动作灵活协调。阳阳现在慢慢喜欢尝试新事物，小手的灵活性与力量都发展的不错，相比之前明显有进步，在鼓励下他能够不再局限于固定的游戏区域，尝试不同的游戏玩法，练习小手的动作技能。《指南》语言领域倾听与表达中指出：愿意讲话并能清楚地表达。阳阳在活动中都很乐意表达自己的想法，且语言清晰，逻辑清楚。阳阳在与老师和同伴的沟通基本没有问题，不会有由于沟通不畅而引发矛盾的情况出现。

教师后续的支持:

在幼儿的一日活动中，经常创造一些条件和机会，锻炼幼儿的动手能力，促进幼儿手的动作灵活协调。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/1326222.html

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