命名游戏由“这是什么”、“那叫什么”的问题引入许多事物的名称。孩子特别喜欢这种游戏，就会引发孩子的种种“词汇饥饿”。他开始知道，每件事物都有名称，对他来说，知道了事物的名称，就等于控制了事物，叫出事物的名称就等于触摸、推动事物本身一样。而且，幼儿首次能将环境中的事物转化为内心的事物，可以在内心中操弄那些名称，而不必摆弄实物。这种内心化、简便化、间接化大大促进了孩子的思维的发展。因此，“命名游戏”不但能扩大孩子的词汇量，而且能促进其智力的发展。使游戏充满紧张之感，可以吸引注意力。例如对4、5岁的孩子可以玩一种“组词游戏”；“小明，我们来组词好吗？看谁说的”电“多，比如电灯、电话、电视等等。爸爸说一个，你说一个。我说‘电灯’，你说。”
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