导语：数数，是数概念形成的基础。孩子只有真正掌握数数，才能在其中体验到数学的乐趣。因此，家长应该宝宝适合的年龄教宝宝学数数，同时，家长也要讲求方法，让宝宝觉得好玩有趣才行。

心理学家认为，2～5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。

一、学数数不等于背数

教孩子数数不像表面所见那么容易，许多父母常有一种错觉，他们把孩子能将数字背得朗朗上口当作会数数，其实叫孩子从一背到二十很容易，但在他们面前摆二十个物体，叫他一个个数，孩子却常常数不上来。可见，叫孩子发出一、二、三这些音，和教他数数是不一样的。孩子只有真正掌握数数，才能在其中体验到数学的乐趣。

二、何时开始教宝宝数数

从孩子12个月开始(有的孩子可能会更早)，家长就可以给他引入少量的数字概念了，比如“这件衣服有几颗扣子啊?1、2!”等。你也可以给孩子唱有数字的儿歌。等宝宝2岁大时，他也许就能依靠死记硬背，数到10了，不过，这并不是说他真的就能理解数数的概念。孩子背诵数字，说明他正在学习那些数字的正确名称。他也可能会不按顺序数：“1、2、5、6……”如果他数错了，你也别着急。

接下来，他会学习一边指着物品，一边数数，不过也许他还数不对。这个时候，你要利用日常的恰当时机和他一起数数。比如，摆餐桌的时候，你可以一边摆，一边说：“爸爸1块餐巾、妈妈1块餐巾、宝宝1块餐巾，1、2、3，一共三块餐巾!”开始的时候，不管你实际上摆了多少块餐巾，宝宝可能都说是3块。但慢慢地，他就会在某个时间开始真正明白“3”代表的是餐巾的数量。

等宝宝再长大一点，大约在三四岁之间，他就能开始明白：当东西增多了，数量也要增多。反之亦然，东西减少了，数量也要减少。所以，如果奶奶来了，餐桌上的餐巾就会增加到4块。另外一个强化这种数量概念的方法，是数宝宝的日常物品，比如他吃了几片苹果等。你可以特别提醒他注意一下，当东西减少(也就是被吃掉)或增加后，数量有什么变化。

在三四岁这个阶段，宝宝数少量物品的能力会进一步增强，比如“3个橙子，4根吸管”等。不过，大多数孩子都要到四五岁才能认识或书写这些数字。

三、教孩子数数的三部曲

教宝宝学背数：宝宝还不会说话时，就可以通过做婴儿操、上楼时数台阶，给他背数听。还可以给他念有关数序的儿歌，如“一二三四五，上山打老虎……”等。可边念边让宝宝拍手，这种富有韵律的背数歌，可以使宝宝比较快地学会数数。1岁半左右，应该正式让宝宝学数1—10，到3岁时能数到50或者100。这里的关键是遇9进10的问题，是背数的难点。最好让宝宝学认1—9这几个数字，并按顺序写在大卡片上。遇该进位“拐弯”的时候，用手指着应进位的数字，接着往上念。也可以专门反复念“18、19、20”;或“28、29、30”、“38、39、40”;依此类推。拐弯进位的难点一攻克，宝宝就能顺利地从1数到100了。

教宝宝手口一致点数：在学习手口一致的点数前，需在游戏中让他建立一些“数前概念”，如给物品分类、分清大小、按顺序排队等。可玩这些游戏：1.火车积木把积木当做车厢一块接一块排起来。这是数数的基础之一。2. 图片接龙让宝宝把图案相同的图片配对、排队。3.按大小顺序套碗练习排序。 4.学认“一样多”在桌子上摆出1—2个棋子，让宝宝也拿出一样多的棋子。 5.按数取物在一排积木中，要求宝宝拿出1个、2个、3个、看他是否拿对。最后一步是教宝宝点数并说出“一共”几个。让宝宝弄清楚“一共”是什么意思不是件容易事。学习时要循序渐进，一个数一个数地增加。3岁的宝宝应能点数10—12。

学会数的分解和组合：在桌上摆3块糖果，先让宝宝点数，一共有几块，让他拿去一块，然后问他桌上还剩几块?他会点数后说出“2块”。“合起来一共有几块?”(将他手里的糖和剩下的放在一起)“3块”。再让宝宝拿走2块，问他还剩几块?合起来一共几块?接着，可让他给大家分糖果，结果爸爸、妈妈、宝宝每人一块，合起来也是3块。渐渐地，宝宝就会明白，3可以分成“1”和“2”、“2”和“1”和3个1。这实际上是在做3以内的加减法。学会了数的分解和组合，才算真正掌握了数的概念。

四、让宝宝在游戏中快乐学数数

简单的小游戏有助提升宝宝学习的欲望及能力，不妨带着宝宝一起来学数数吧!

数字歌

适合年龄：1岁半

玩法：与孩子一起唱有数字的歌，例如“一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里?”或是一起念有数字的口诀，例如：“一只手指头，一只手指头，变呀变呀变成毛毛虫。两只手指头，两只手指头，变呀变呀变成小白兔。三只手指头，三只手指头，变呀变呀变成小猫咪”(这首口诀可以一直念到十只手指头)。

备注：此游戏主要是通过音乐、肢体及语言的配合学习数数。

数一数，摸一摸

适合年龄：2岁

玩法：家中任何可让孩子接触的物品，如玩具、水果等，都可让孩子一面摸、一面数，或把数子卡摆放在孩子的旁边。

备注：此游戏把抽象数字具体化，等到宝宝大一点后可延伸玩加法、减法。

分水果

适合年龄：2岁左右

玩法：将几种水果同时放置在同一个盘中，让孩子以其颜色、大小、形状等不同“属性”进行分类。

备注：宝宝的分类想法或许比较天马行空，不必以成人的观点过于苛求或矫正。

拼图块

适合年龄：2～5岁

玩法：先从“拼图箱”中拿出两三片拼图放在孩子的游戏桌上。每一片不一定是同一个拼图上的，但要确保上面有一个清楚可辨的物体、字母或数字(例如一朵花、字母A或数字3)。让孩子看着拼图，问他：“这有多少片拼图?”然后，你说：“有两片。”并且对孩子逐一说明：“这是一朵红色的花”，“这是字母A。”用一条“魔巾”盖住拼块——你可以用一块色彩鲜艳的布来增加游戏的乐趣，但也可以用擦碗巾。在你盖住拼块时，悄悄拿走其中的一块。然后，用很夸张的姿势移开魔巾，问孩子：“现在我们有几片?”如果孩子答对了，就说：“对，你说对了。”如果孩子答得不对，就告诉他正确答案。然后，说：“看看我们现在有什么?”并指着剩下的拼块，再次向孩子说明。之后，问孩子：“哪一片不见了?”如果孩子猜中了，你可以拿给他看。

备注：当孩子掌握了两个拼块的玩法之后，你可以加入第三块，然后再加入第四块。大一点的孩子(4岁以上)或许能追踪5个甚至6个拼块。通过改变拼块的数量和种类，你可以强化孩子的学习体验，并保持孩子的兴趣。

本文来自：逍遥右脑记忆 /zaojiao/481549.html

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