篇一：神奇的摩擦力 潘树峰
有人说过，只要细心观察，知识无处不在，这是真的吗？
今天，老师给我们上了一节别开生面的课。老师拿了两本书出来，问我们它们有没有什么相同之处？一个同学说：”有，它们形状一样。“
还有一个同学说：”有，它们颜色一样。“另一个同学说：”有，它们同样是作文选。“老师竖起大拇指，笑眯眯地说：”同学们都说得很对，但是它们还有一个相同之处哦！它们都是重叠起来的。“老师还问我们这两本书重叠起来能不能用手拉开呢？有的同学说能用手拉开。还有的同学说不能。我想：这不就是两本书吗？怎么拉不开呢？老师请了两个同学上去用手；拉开这两本重叠起来的书。那两个同学用了非常大的力气，脸都憋红了，还是拉不开。见了这种情况，老师又请了四个同学用手拉开这两本书，他们用了最大的力量还是拉不开。最后，老师又请了十个同学上去拉开这两本书，他们费了九牛二虎之力，那两本书还是无动于衷。这时，老师只是向书本吹了一口气就能用手拉开了。老师说：”这两本书的书页几页几页地重叠起来，当你拉的时候会有摩擦力。把书抖几下，往里吹口气，使页面分开，无法产生摩擦力，就能轻松地拉开了。“我们恍然大悟，为此感到奇妙。
多观察、多经历、多研究，是学习的三大栋梁。——迪斯雷利。我相信如果我们能细心观察，就能学到好东西。
篇二：神奇的摩擦力 郑宛宜
今天我特别开心，因为刘月老师在课堂上做了一个有趣的实验——神奇的摩擦力。现在让我给大家介绍一下吧！
一开始，刘月老师拿出两本课外书让我们细心观察怎样才能把这两本课外书扯出来呢？我苦思冥想，终于想出了一个好主意。咦！我可以把书一页一页地翻开。于是，我举起了小手自信地说：”把书一页一页地翻开。“可刘月老师说：”这个方法需要耗费太长时间，不够便捷。“最后谁也想不出更好的办法。刘月老师只好让几个同学用全身的力气把书扯开。可是那两本书还是纹丝不动。
刘月老师拿着两本书，抖了一下，再做了个深呼吸，向书里吹了一口气。出乎意料，这两本书被轻松地分开了。我惊讶地说；”这是为什么呢？“只听刘月老师耐心地向我们解释说：”因为两本书几页几页的互相重叠在一起时，在你用力拉的时候，重叠的页面相互摩擦产生了摩擦力，你拉书的力量越大，摩擦力也就越大，所以你就拉不开。而把书抖几下，吹一口气就能轻易拉开，是因为这样能使书的页面之间有空隙，无法产生摩擦力。“听了刘月老师的讲解后，我原来疑惑的问题瞬间找到了答案。
今天我不但认识了摩擦力，而且还知道了减少摩擦力的方法。
篇三：神奇的摩擦力 温栩甄
今天，在赏识作文班里老师给我们做了一个叫神奇的摩擦力的是有。这个实验要求我们把两百一页页重叠在一起的书分开。
首先，刘老师把两本重叠在一起的书拿进教师，让我们想一个好的办法吧这两本书分开。刘老师让我们全部的人都拉过一遍，但是没有一个同学能拉开。后来，刘老师叫两个人上来一起拉，他们两个人很用力的拉，但是拉不开。刘老师又叫四个同学上来拉开这两本书，结果还是拉不开。这下同学们开始怀疑刘老师这两本书里粘了胶水，但刘老师并没有粘胶水在这两本书里面。刘老师又叫了六个比较强壮的同学上来拉，但任凭他们使出九牛二毛之力也还是拉不开。后来，刘老师把剩下的人都都交上来一起拉开这两本重叠在一起的书，我们一个有八个人。我们虽然非常用力地拉着，但结果还是一样。
后来，刘老师向我们说明了原因：两本书几页几页的互相重叠在一起，在你用力拉的时候，重叠的页面互相摩擦产生了摩擦力，力量越大，摩擦力越大，所以拉不开。
接着，刘老师拿起那重叠在一起的两本书，抖几下，吹一口气，就把那两本重叠在一起的书轻松地拉开了。刘老师最后还告诉了我们为什么这样可以打开的原因：把书本抖几下，吹一口气，这样使书的页面之间有空隙，无法产生摩擦力，那么两本书也就能轻易拉开。
我回去一定要做这个神奇的摩擦力的实验，体验一下摩擦力的神奇之处。
篇四：神奇的摩擦力
今天，我在作文班里发现了一种神奇的摩擦力。
首先，老师让我们每一个人上去试着把书拉开，可是无论我们怎样用力地拉还是拉不出。然后老师就叫两个人出来一起拉，可是怎样都拉不出来。后来，老师又连续叫了四个人、六个人甚至八个人出来一起拉，可是那两本书还是纹丝不动。经我们费了九牛二虎之力。老师看了看我们苦恼的样子，笑着说：”就算一个大力士也是拉不开的。“但是老师接着又神秘地说：”昨天，我在路上遇到了魔仙小蓝，他把魔法给了我。“接着，老师就拿起那两本书，把他们抖了几下，嘴里似乎念着魔法的咒语。突然，这两本书像真的被施了魔法似的，一吹两本书就分开。我们当场被吓得目瞪口呆，我们就追问道：为什么两本书变得这么容易就分开了。老师就说：”两本书几页几页的互相重叠在一起，在你用力拉的时候，重叠的页面互相摩擦产生了摩擦力。力量越大，摩擦力就越大，所以拉不开。而把书抖几下，吹一口气就能轻易拉开，是因为这样使书的页面之间有空隙，无法产生摩擦力。“然后，老师又把两本书重叠在一起，让我们每一个人试把两本书重新分开。最后，老师说：”其实，刚才那种方法和魔仙小蓝没有丝毫关系。要把两本书分开是要靠自己的努力得来的。
神奇的摩擦力真有趣啊！以后我要经常留意一下身边的摩擦力并好好利用它。
篇五：神奇的摩擦力 郑铭雄
今天，在作文班里老师给我们做了个有趣的实验——摩擦力
一开始，老师拿出两本书叫我们观察这两本书有什么不同之处。话音刚落，同学们就争先恐后地举起手，老师请了几个同学回答问题，他们以致都认为这两本书是重叠在一起的。老师笑眯眯地说：“没错，这两本书的确重叠在一起，那你们有没有人能把它分开？”同学们不约而同地回答：“可以。”老师半信半疑地，便叫了两个同学出来试试。可他们使出了吃奶的劲都没把两本书分开。同学们有点不甘心，都不肯认输。于是，老师又叫了剩下的同学去试试，结果还是一样。
老师偷偷笑着说：“看来你们是不行了。”老师一边说一遍接过被重叠在一起的两本书，轻轻松松地就把他们分开了。同学们的嘴巴瞬间变成了O型，目瞪口呆地看着老师，惊奇地问：“这是怎么回事？”老师对我们说：“两本书几页几页的互相重叠在一起，在你用力拉的时候，重叠的页面互相摩擦产生了摩擦力。力量越大，摩擦力就越大，所以拉不开。抖几下，吹一口气就能轻易拉开，是因为这样使书的页面之间有空隙，无法产生摩擦力。”同学们觉得很神奇，纷纷拿起自己的书试了试，果然很有趣。
今天这个实验真是让我大开眼界。
篇六：神奇的摩擦力 王蔚铭
有人说过，只要细心观察，知识无处不在，这是真的吗？
今天的课堂上老师就让我们观察了一个实验。老师拿出来了两本书页重叠在一起的书，并让我们把它拉出来，有许多同学说：“哼！这有什么难的？不就是让两本书分开来吗？”老师看着他们，并叫了其中的几位同学来扯，可是不管他们怎么扯，都扯不开那两本重叠在一起的书，当然也包括我。
我心想：这两本书怎么这么“稀奇古怪”啊！正当我们疑惑不解时，老师说话了：“同学们你们之所以来不开，是因为当两本书的书页几页几页地重叠起来，你用力拉的时候，书页之间互相摩擦，就会产生摩擦力。你越用力拉，产生的摩擦力就越大，所以拉不开。一定要先把书抖几下，往里吹气，使页面分开，让它们无法产生摩擦力，就能够轻而易举地把书拉开了。”有些同学感叹说：“哇！好神奇啊！”老师还说：“也可以做一个实验喔！可以把一只笔放在头发上搓一搓,初中作文，拿一些纸的小碎片。把在头发上搓过的笔，放在小纸碎的旁边，小纸碎就会被吸住了。这种摩擦力可以产生电。还有一种摩擦力可以产生热量······”老师的话还没说完，同学们就已经说：“搓手，搓手。”“对了，同学们说就是这样。你们可以搓搓手再捂到脸上，这样你的脸就暖多了。”
这节课，我终于知道了罗丹说的：“世界上并不缺少美，缺少的尽是发现美的眼睛”这句话的意思了。我以后会做一个生活中的有心人，留心观察生活，学习更多的知识。
篇七：摩擦起电 张琬慈
生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，其实只要我们细心观察周围，就会发现许多平时没有留心到的秘密，而今天的这堂课也说明了这个道理。
上课时，刘月老师拿出一个透明的装满了水的水瓶，然后再拿出一支很普通的铅笔。她直接把铅笔放进了那个水瓶里面，我们感到很疑惑，就问老师：“老师，你为什么要把铅笔放进水瓶里呢？”老师回答说：“因为我要给你们做一个有趣的实验。”说完老师继续做实验。
等放好铅笔后，老师问我们：“你们发现了什么吗？”听到这句话，我们都专注的看着水瓶，犹豫了一会儿后，突然，我们齐声说：“水里的铅笔变粗了。”老师笑着说：“你们只答对了其中的一半。”我们都沉默了，继续望着那水瓶想了好久，结果还是想不出来，我们就说：“不知道，老师你快告诉我们吧。”老师说：“你们有没有发现在水里的铅笔和水面上的铅笔好像分成两半。”“对哦！”我们惊讶的说。可疑问又来了，我们接着问：“为什么会出现这种现象呢？”老师耐心的回答说：“这是光线和我们玩的小把戏，叫光线的折射，当光线照到不同的物体上时，角度就会发生变化，才使我们看到铅笔好像断成两节的现象，这就是我要教给你们的新知识。”哦，原来是这么一回事。
从这堂课里，我明白了只要我们细心观察，有一双发现美的眼睛，就总会有新的发现，学到新的知识。
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