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成功

编辑: 路逍遥 关键词: 九年级 来源: 记忆方法网


题 成功

时间(日期、时)

教材分析
找出中的主要观点。运用中的观点对具体现象进行探究。联系生活,对的基本观点进行拓展。
学情分析

教学目标
1.品味作品中经典的化言论和作者诚恳平实的语言。
2.学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。
3.准确理解作者的观点,在勤奋中走向成功。
4.掌握牛吃草(学会含英咀华,直至得其精髓)的读书方法。
教学准备


集体备意见和主要参考资料

教学过 程
第一时
一、导入新:由王国维的《人间词话》导入。
晚清著名历史学家、语言学家、学家王国维在《人间词话》中说:“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:‘昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。’(板书)此第一境也。‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。’(板书)此第二境也。‘众里寻他千百度。蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。’(板书)此第三境也。”当代著名古学家、历史学家、作家季羡林著认为所谓“第一 境”写的是预期,“第二境”写的是勤奋,“第三境”写的是成功,十分简练地高度概括了这三种境界的内核。现在我们共同学习他的这篇。(板书题)
二、初读,整体感知。
1.掌握字词
2.把握的结构层次。
第一部分(1—4),作者“大题小做”,谈他对成功的理解,并分析成功的三个条。
第一层(1),借助词典,诠释“成功”,由此进入话题。
第二层(2—4),提出“成功”的公式。
第二部分(5—10),指出勤奋是每个人都可以做到的,勤奋是成功的关键。
第二层(5—8),具体地分析公式中的“天资”“勤奋”“机遇”三个条。
第二层(9—10),强调勤奋是最根本的条,希望人们能以勤奋的精神治学、工作,走向成功。
3.浏览,作者究竟认为哪一点最重要呢?天资、勤奋、还是机遇?
回答:勤奋。
4.思考作者的观点是什么?
学生能够找到这句话:只有勤奋一项完全是我们自己定的,我们必须在这一项很下工夫。
三、精读。
1.学习第一部分。
作者先借助词典,诠释成功,这是议论常用的手法。然后就定义中 的“预期”作了说明,人的预期不同,结果自然不同,因而无法界定也无法分类,所以作者只能凭借自己的经验去谈。而且作者声明是“大题小做”,既是“小做”,就是可以择其要点而做,及泛泛而谈了。然后以自己“七八十年之经验”,就这个论题,用一个公式提出自己的见解。
2.学习第二部分。
思考:作者针对这个公式是如何逐层剖析的?

第二时
一、继续学习第二部分。
(一)第一层:具体分析“天资”“勤奋”“机遇”三个条。
1.先谈天资:
①天资和天才有何区别:
明确:天资:资质,又称天分。
天才:在这里指生就具有的突出的聪明智慧。
②作者对天资问题持什么态度?
明确:首先承认有天资,不惟天资。同时,主张每个人都要实事求是地评价自己,不要脱离实际,不要过高地估计自己的能力。
(这里说的“自己”,是指“每一个人”)

(作者在“革”中经历折磨,对当年思想界的混乱记忆犹新,对自我标榜唯物主义却大行封建迷信之实的丑陋行为深恶痛绝。)

③对革中和现在的自命天才的人的 评价分别是:“至今不解”、“不敢赞一词”。请你就此发表自己的看法。
明确:“至今不解”是客气,并非是说自己孤陋寡闻,而是不屑于提那种荒谬,这是一种讽刺的说法。
“自我感觉过分良好”“我除了羡慕”“不敢赞一词”,也是一种幽默讥讽的说法,(顺带讽刺,手法纯熟)意思是“不会去说”。

2.谈勤奋:
①作者对勤奋所持的态度:
明确:肯定勤奋的作用。他指出“一向为古人所赞扬”的同时,也表明了自己的赞同。他认为,如果不勤奋,则天资再高也毫无用处。观点明确,证据有力,囊萤映雪、悬梁刺股(例证)、“焚膏油以继晷,恒兀兀以穷年”(引证)都证明了他的观点。
②补充一些例子:
【贾岛苦吟】唐代诗人贾岛作诗以苦吟著称,被称为苦吟诗人。他的诗《送无可上人》中的“独行潭底影,数息 树边身”,琢磨了3年时间。众所周知的“推敲”的典故,也能够说明他的苦吟。
【曹雪芹落魄写红楼】清代学家曹雪芹晚年饥寒交迫,靠 朋友周济和卖画度日。在这样的困境中,他仍矢志不移,勤奋地撰写长篇小说《红楼梦》。他写作有一个奇特的办法:在铜笔帽里放着几块小碎墨,把墨泡开,连同毛笔一起插入笔帽里,把书写纸订成本子,跟笔 裹在一起,用一块大包袱包着,往腰里一扎,外边罩上长衫,一点露不出。在家闲坐,出门访友,想写就写。他花了10年心血,增删5次,才完成了伟大的现实主义杰作《红楼梦》。
福楼拜常年通宵达旦地伏案挥笔,书案上那盏带绿罩的灯终夜不熄。于是他的窗户也就成了塞纳河上夜间作业的渔人的灯塔,轮船航行的最可靠的船标。
3.谈机遇:
①作者对机遇所持的态度:
因为“往往为人所忽视”,所以作者指出要正视它的存在,而且指出其重要性,并以实例(现身说法)证明。
②补充一些例子:
【临时安排出的喜剧大师】著名喜剧演员卓别林在一次临时安排的特别演出中,显示了他卓越的艺术才能。那时他才5岁,当喜剧演员的母亲在演出里嗓子突然哑了,她不得不离开舞台。面对一片混乱,有人建议让卓别林上台代替母亲表演。5岁的卓别林面对灿烂的为桃和挤满剧场的观众,无拘无束地唱了一首歌,接着又说又唱又舞,表演了几个节目,后情不自禁地学着母亲沙哑的嗓音唱歌,得到了观众热烈的掌声。正是这次偶然的机会,决定了卓别林今后的生活道路,成为杰出的电影表演艺术家。
(二)第二层:强调勤奋是最根本的条,希望人们能以勤奋的精神治学、工作,走向成功。
1.学习第9段:
先对上一层的分析作了一个小结,指出在成功的三个条中,“天资”和“机遇”我们对它是无能为力,既然如此,剩下的只有一条路了,那就是“勤奋”。这就是作 者最想告诉读者的内容。在前面对“成功之路”作了许多分析,都是为了铺垫出这条“成功之路”。由此归纳出了本的中心论点:“只有勤奋一项完全是我们自己定的,我们必须在这一项很下工夫。”并引用韩 愈的话证明。
2.学习第10段:
①引用并分析了王国维的经典比喻,说明勤奋是成功之道。作者基本赞成“预期—勤奋—成功”的“成功之道”,但是对此也有保留,认为自己公式中的“天资”与“机遇”也是重要的,考虑到角度的不同,不再展开论述,而是抓住了“三种境界”中最重要的一条“衣带渐宽终不悔”,提醒人们,必须以勤奋的精神去做学问或是干事业,最后后再次强化的中心论点。
②理解三句诗词。
“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。”晏殊的《蝶恋花》,这首词是写离别的痛苦。这句写的是闺中人直接登场。她一夜难眠,晨起登高 ,极目远眺,西风黄叶,天涯路长,想和思念的人通个音信,却因长水阔而不知道他在何处。这句词富有哲理,王国维以此说明第一境界:高瞻远瞩,选定目标。故也称为“立志”。作者解释为“预期”。
“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”柳永《蝶恋花》。这首诗写作者独自登上高楼,心中的愁苦难言。想借酒浇愁,强扮欢颜,终觉无味。最后两句点题:原在思念一个女子,为了她,自己一天天憔悴下去也在所不惜。王国维以此比喻为第二境界:百折不挠,艰苦奋斗。故也称为“追求”。作者解释为“勤奋”。
“蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”辛弃疾《青 玉案元夕》。这首诗写上元之夜,灯月交辉、车马喧闹。观灯女郎,笑语幽香,飘然而过。然而意中人千寻万觅,杳无踪影,似乎已经绝望了。谁料蓦然回首,竟看见他在灯火阑珊之处。悲喜交集,戛然而止,令人回味无穷。王国维以此比喻为第三境界:豁然开朗,妙手得之。故也称为“获得”。作者解释为“成功”。
二、总结。
本比较全面地论述了成功的各种因素,在充分的比较下,突出了问题的关键,因此有关“勤奋”的论述就更显得有说服力。
三、完成后练习。
第一题:作者说“无能为力”是指人不可能决定自己的天赋,人也不可能随意地创造机遇。但是人不甘于落后,只要经过后天的努力,一样能不同程度地提高自己的素质;机遇虽然总是不期而,但是机遇不可能垂青不努力的人,有了机遇,还有一个能否抓住把握的问题,这一样要靠主观努力。 可以修改:“天资只能靠天吗”、“机遇未必不能创造”去考虑。
第二题:第一句中的“不敢”,是幽默讥讽的说法,意思是“不会”。第二句中的“不敢”,是“没有胆量”的意思,有表示尊重的意思,也表示尚无足够的根据说王国维的疏漏,表明作者治学态度的谨慎。
第三题:学生只要能说出“立志”“追求”“获得”的大概意思即可。最后一句,学生认为是“有志者总是在寂寞中走向成功”“真正的成功者是守得住寂寞的”,就视为有创意。
页边批注
板书设计
成功:天资 + 勤奋+ 机遇 预期的结果
由天决 定, 自己决定 存在, 有时影响
无能为力 狠下功夫 极大但不期而,无能为力
“羡慕某些人自我感觉良好” 囊萤、映雪 举自身经历事实论证
悬梁、刺股
韩公的话
事实论证、引用论证
结论:拿出"衣带渐宽终不悔"的精神从事做学问或干事业,这是成功的必由之路。


作业设计




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