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九年级语文下册第六单元复习知识梳理

编辑: 路逍遥 关键词: 九年级 来源: 记忆方法网



第六单元复习知识梳理
一、关于
《曹刿论战》记载的是中国战争史上以弱胜强的一个著名战例,这篇的主要内容不是记叙这次战役的进程,而是记录曹刿关于战争的论述,它生动地说明,政治上取信于民,运用正确的战略战术和掌握战机,是弱国战胜强国的必要条。全的关键字眼是“远谋”二字,通过人物对比,曹刿的“远谋”和“肉食者鄙”都得到了鲜明的再现。全语言简练概括,重点突出,剪裁极为得体,体现了《左传》长于记事的特点。
这篇的要适当讲讲战争的背景,还要讲讲有关的化常识。例如当时没有常备军,有了战争,由国君任统帅,贵族任各级军官,而士兵则临时从奴隶中征集。曹刿说的“民弗从也”就是指这种征集工作说的。又如当时的作战方式是车战,所以中又有“公与之乘”“登轼而望之”“视其辙乱”等语。讲背景的时间不宜过长,有些内容可以结合字词讲。重点是词语解释。建议教师在疏通意过程中采取边讲解边整理的方式,可以用不同的标准进行分类,例如“间”“牺牲”“加”“狱”“情”“鼓”等用的是古义,可归为一类:“鼓”“败绩”“驰”“辙”“轼”等都与战争(车战)有关,也可归为一类,可让学生自己动手做这事。
《邹忌讽齐王纳谏》这篇生动地记叙了邹忌讽齐王纳谏,使齐王广开言路、修明政治的故事。这篇在写作上采用设喻说理的方法。先由用作设喻的事实写起,写了邹忌与徐公比美,妻、妾、客的赞美之辞以及邹忌对这些言辞的分析,这部分内容表面上看似乎与讽纳谏无关,实际上是设喻说理的前提。从全看,第一部分的叙事是第二部分设喻说理的前提,第二部分是设喻说理本身,第三部分则是第二部分的必然发展和结果。三部分之间联系紧密,结构严谨。此外,邹忌以自己与徐公比美这日常生活中的小事设喻,由己及君,以小见大,由家事到国事,道理由浅入深,具有极强的说服力。在学习中要求学生体会邹忌委婉劝说的方式。委婉劝说的优点在于充分尊重被劝说者,使之受到启发、明白道理,从而愉快地接受意见。今天的人际交往中仍然可以借鉴这种作法。
这篇语言浅显,故事情节又很生动,内容并无费解之处,学生如能认真阅读注释,即可无师自通。教学的基本方式应是以学生自读为主,以教师点拨为辅。点拨,主要是抓住劝谏和讽喻手法启发学生,使他们能多少获知一点本的深层意思;其次是要介绍一点背景常识,使他们对故事内容有亲切感。这两个目的达到了,诵读速度就可以加快。
《愚公移》是《列子》中一则有名的寓言故事,寓意明显,反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神;篇幅短小,结构完整,有波澜起伏的情节。
学生对这个故事大都比较熟悉,在疏通意过程中,重点应当是解释难词、难句。难词,主要是多义词,如“险”在本中指的是高,“阴”指的是水的南面等,要用比较的方式讲。难句的数量不多,只有“惩北之塞,出入之迂也”“曾不能损魁父之丘”等四五句,可用白对照方式讲,只求懂得大意,不要引进语法概念。个别难词、难句可能有不同解释,教师应慎重选择,但只宜将选择的结果告诉学生,不必说明理由。虚词只宜略讲,重点是讲副词如“始”“曾”“其”(在“其如土石何”一句中)等。“之”“也”“而”在本中出现的次数较多,可以在朗读中加以体会,只要能读出语气,自然能大体知道它们的作用,无须讲解。朗读跟疏通意是密不可分的。在掌握故事大意、理解难词、难句的基础上反复朗读,不仅可以加深对意的理解,而且有助于语感的培养。
《关雎》《蒹葭》是《诗经》中的名篇,感情真挚,意境优美。《关雎》是“周南”里的第一首诗,也是《诗经》的第一篇。古人把它放在三百篇之首,说明了它的重要。《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程,写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦。《蒹葭》是“秦风”中的一首爱情诗。有写景,有抒情,熔写景、抒情于一炉。金秋之季,拂晓之时,露浓霜重,芦苇沾满了晶莹洁白的霜花,展现一幅萧瑟冷落的秋景,全诗笼罩了一层凄清落寞的情调。给人以隔雾观花、若隐若现、朦胧缥缈之感。“朦胧”和“距离”正是这首诗的动人之处。
教学这两首诗要引发学生的朗读兴趣,创造性地运用朗读的手段达到教学目的,不要一味死读。一味死读会使学生感到枯燥乏味。教师要善于运用提问启发学生的想像和联想,使抒情主人公的形象鲜明而完美地在学生头脑中再现出,并继之以表情朗读直至成诵。
二、关于研讨与练习
本单元的研讨与练习依据新标提出的言教学的整体目标的设计,分三个方面。
第一是在整体把握内容的前提下,理清的思想、层次,背诵。
第二是让学生整理所学到的言常用词的义项,积累言词语。每的练习所列的词语只是举例性质的,教师可结合七至九年级所学过的常用言词、言句式分类整理,进行一次全面复习。
第三是开放题,要求学生或展开联想,举出相似的例子;或发挥想像力,改写故事;或组织讨论,作出综合评价。这些,都要在深入理解内容的基础上进行。
三、关于综合性学习
本单元的综合性学习是关于初中生活的总结,安排了四项内容,有的由学生自由组合进行,有的要求全体学生参加。这是初中最后一次大的活动,时间比较紧,加之活动的内容比较多(编班史、开毕业晚会、写总结),难度比较大,教师放手让学生策划、组织、实施的同时,要视情况予以指导、建议。临近毕业,可能有少数学生出于升学压力或其他方面的原因,不愿参加活动,要采取适当的方式帮助他们消除顾虑,参加集体活动正是减轻压力的一种方式。同学三年,一旦分别,感慨万千,依依不舍,这是人之常情。但有时兴奋过度,几天甚至更长时间处于兴奋中,就会影响学习。教师要及时提醒他们恢复平静,不要因为活动影响正常教学。本单元的写作是三年学习、生活的总结。完成以上综合性活动,写总结也就水到渠成了。
▲知识梳理
第21 曹刿论战
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
曹刿guì 又何间jiàn焉 玉帛bó
辙zhé轼shì 靡mǐ
2.解释下面加点的词。
(1)又何间焉 间:参与。
(2)肉食者鄙 鄙:鄙陋。这里指目光短浅。
(3)何以战 以:凭,靠。
(4)弗敢专也 弗:不。专:个人专有。
(5)弗敢加也,必以信 加:虚报。信:实情。
(6)公将鼓之 鼓:击鼓进军。
(7)遂逐齐师 逐:追赶,追击。
(8)一鼓作气 作:振作。
(9)夫大国,难测也 测:推测,估计。
(10)望其旗靡 靡:倒下。
3.写出出自本的成语,并解释其现在的意思。
一鼓作气:现用比喻趁劲头大的时候一下子把事情完成。
辙乱旗靡:形容军队溃败混乱。
二、重点句子背记知识清单
1.用原填空。
(1)肉食者谋之,又何间焉?
(2)牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
(3)夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰。三而竭,彼竭我盈;故克之。
(4)曹刿请见的原因是肉食者鄙,未能远谋。
(5)"忠之属也"具体指的是小大之狱,虽不能察,必以情。
(6)曹刿"下视其辙,登轼而望之"的原因是,夫大国,难测也,惧有伏焉。
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)肉食者鄙,未能远谋。
那些吃肉的大官们目光短浅,不能深谋远虑。
(2)衣食所安,弗敢专也,必以分人。
衣食这类养生的东西,不敢独自享用,一定要把它分给别人。
(3)忠之属也。可以一战。战则请从。
这是忠于职守(尽心尽力为人民办好事)之类的事。凭这一点,就可以跟敌人打一仗了。如果(跟齐国)作战,就请(让我)跟从(您)。
(4)夫战,勇气也。
作战,要靠勇气。
(5)吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
我仔细察看发现了齐军战车轮迹混乱,又远远望见齐军战旗也倒,(知道他们真的败了)所以才(请您下令)追击他们。
三、段背记知识清单
默写《曹刿论战》中曹刿分析战争胜利原因的一段话。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗摩,故逐之。”
四、学(体)常识背记知识清单
1.《曹刿论战》选自《左传o庄公十年》。
2.《左传》传说为春秋时期左丘明所作,是一部史学名著和学名著。
第22邹忌讽齐王纳谏
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
邹zōu忌 ?yì丽 朝zhāo服 衣冠guān
窥kuī镜 期jī年 间jiàn进
2.解释下面加点的词。
(1)邹忌修八尺有余 修:长,这里指身高。
(2)朝服衣冠 服:穿戴。
(3)孰视之 孰:仔细。
(4)臣之妻私臣 私:偏爱。
(5)王之蔽甚矣 蔽:受蒙蔽。
(6)能谤讥于市朝 谤讥:指"议论"。
(7)时时而间进 间:间或,偶然。
(8)皆朝于齐 朝:朝见。
二、重点句子背记知识清单
1.用原填空。
(1)吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。
(2)群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能房讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
(3)今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。
(4)齐威王采取纳谏措施后收到效果的句子:令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)城北徐公,齐国之美丽者也。
城北的徐公,是齐国的美男子。
(2)我孰与城北徐公美?
我与城北徐公相比,哪一个美?
(3)臣诚知不如徐公美。
我确实知道自己不如徐公漂亮。
(4)由此观之,王之蔽甚矣。
由此看,大王所受的蒙蔽太厉害啦。
(5)此所谓战胜于朝廷。
这就是人们所说的在朝廷上战胜(别国)。
三、段背知识清单
默写《邹忌讽齐王纳谏》的第二、三段。
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王;四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后.时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
四、学(体)常识背记知识清单
《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策》,这部书是西汉时经刘向整理编写的。
第23 愚公移
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
仞rèn 惩chéng 北之塞sè 迂yū 魁父fǔ
荷hè担 箕畚jīběn 孀shuāng妻 始龀chèn
智叟sǒu 穷匮kuì 厝cuò
2.解释下面加点的词。
(1)年且九十 且:将近。
(2)惩北之塞 惩:戒,这里是“苦于”的意思。塞:阻塞。
(3)杂然相许 许:赞同。
(4)且焉置土石 焉:疑问代词,哪里。置:安放。
(5)寒暑易节 易:交换。
(6)其如土石何 其:在“如……何”前面加强反问语气。
(7)何苦而不平 苦:愁。
(8)帝感其诚 感:被……感动。
3.找出下面句中的通假字并解释。
(1)始一反焉 反通返,解释为返回
(2)汝之不惠 惠通慧,解释为聪明
(3)河曲智叟亡以应 亡通无,解释为没有
(4)一厝朔东 厝通措,解释为放置
4.写出出自本的成语并解释其现在的意思。
愚公移:比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
二、重点句子背记知识清单
1.用原填空。
(1)聚室而谋曰:"吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴,可乎?"
(2)北愚公长息曰:"汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而不加增,何苦而不平?"
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)北愚公者,年且九十,面而居。
北下面有个名叫愚公的人,年纪将近九十岁了,面对大而居住。
(2)以君之力,曾不能损魁父之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?
凭你的力气,连魁父这座小都不能削平,能把太行、王屋(两座)怎么样呢?况且把土石放到哪里去呢?
(3)寒暑易节,始一反焉。
冬夏交换季节的时候,才往返一次。
(4)甚安,汝之不惠!你太不聪明了。
(5)子子孙孙无穷匮也,而不加增,何苦而不平?
子子孙孙无穷无尽,可是却不会增高加大,还愁挖不平吗?
(6)帝感其诚。
天帝被他的诚心所感动。
(7)汝心之固,固不可彻。
你思想顽固,顽固到了不可改变的地步。
三、学(体)常识背记知识清单
1.《愚公移》选自《列子•汤问》。
2.列子,名寇,又名御寇,战国时期道家代表人物之一。
第24《诗经》两首
一、重点字词
1.给下列加点字注音。
雎鸠jūjiū 窈窕yǎotiǎo 好逑qiú
荇xìng菜 寤寐wùmèi ?māo萋qī
蒹葭jiānjiā 溯洄sùhuí 未唏xī 湄méi
跻jī 坻chí ?sì ?zhǐ
2.解释下面加点的词。
(1)君子好逑 逑:配偶。
(2)寤寐思服 思服:思念。
(3)左右?之 ?:挑选。
(4)宛在水中央 宛:仿佛、好像。
(5)道阻且长 阻:艰险。
(6)白露未已 已:止,这里是"干,变干"。
二、重点句子背记知识清单
1.用原填空。
(1)关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
(2)求之不得,寤寐思服。优哉游哉,辗转反侧。
(3)蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。
(4)溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
荇菜长短不齐,在船的左右两边捞。好姑娘美丽又善良,我从早到晚追求着她。
(2)溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中?。
逆流而上去追寻她,道路艰险又弯曲。顺流而下去找她,她在水中的小洲上。
三、段背记知识清单
默写《关雎》《蒹葭》这两首诗。
关雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。优哉游哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右笔之。窃窕淑女,钟鼓乐之。
蒸葭
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未唏。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且脐。溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之?。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中?。
四、学(体)常识背记知识清单
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇,也称诗三百。这些诗歌分为风、雅、颂三部分,在创作手法上,多采用赋、比、兴的创作手法。




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