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初一政治我与老师交朋友教案及练习题

编辑: 路逍遥 关键词: 七年级 来源: 记忆方法网
我与老师交朋友


目标

【情感态度价值观】  

树立尊师观念、民主平等观念,尊敬老师,激发对老师的热爱之情。 

【能力】  

积极与老师进行交流沟通,正确对待老师的表扬与批评,增进师生情感,学会建立民主平等的师生关系,增进正确处理师生矛盾的能力。 

【知识】  

了解教师的工作特点,建立民主、平等的师生关系,知道学生应怎样与老师交流与沟通,掌握正确处理师生矛盾的方法途径。   
重点主动与老师交流交往。
教学难点正确处理与老师之间的矛盾。
教学

准备

学生:搜集有关影响与老师交朋友的因素。

教师:制作课件,对学生现实中与老师交存在问题进行了解。

教学过程

教师活动

学生活动

预计用时

预计用时









师生关系小论坛

猫和老鼠


1、生:嘘!老师来了!别让老师听见我们的“秘密”
2、师:怎么又迟到了,站到门口去!
请同学们对上述现象进行评判。

你感觉应该建立一种什么样的师生关系?
教师归纳:我们与老师共同在学校中生活,需要建立一种新型民主平等的师生关系。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的良师,更是我们的朋友,每个同学应学会与老师交朋友。

引入课题:我与老师交朋友学生欣赏漫画并思
学生讨论、交流。

学生回答。

学生看多媒体材料。
说出这是一种什么样的师生关系?应该建立一种什么样的师生关系?

学生畅所欲言,表达自己的真实想法。。

约3分钟








第一目

主动与老师交流

共同探究,小组合作

探究活动一

出示课件

小组讨论下列同学做法可能产生什么后果,说说他们应该怎么做?

李晴同学: 我很爱老师,但是我又觉得老师像高高在上领导,我从心里害怕老师,不敢和老师说话。

王华同学:我在学习、生活和心理等方面有些困惑,可是我不愿意请求老师的帮助,见到老师也往往躲着走。

张军同学:上课时,老师总习惯提问那几个学生,我们都成了“旁听生”我心里不乐意,但表面上却装作若无其事。
师:会影响自己学习成绩的提高,也会影响自己的心理健康,还可能造成师生之间感情隔阂,不利于建立民主、平等的师生关系。

师:应该主动、热情、诚恳地与老师交流,交往,从而得到老师更多的理解和帮助,使自己快乐地学习,更快的进步。 
探究活动二

出示课件:教你一招

请你把与老师交友的绝招说出来与大家共享。

师:与民主型的老师交往。可以开诚布公地与之交流,争取获得理解和接纳。有了心事,可放心吐露,有意见和建议时要大胆表达。

与专制型的老师交往。一定要通过巧妙的方法向老师开口。比如:把自己的意见和建议写成信,寄给老师;通过日记、周记表达自己的担心和主张;或者把意见和想法告诉温和的老师,请他们转达。

与放任型的老师交往。要大胆开口,抓住时机向老师表达,引起老师对学生的注意与思考。如:利用书信或较为活跃的场合,真诚坦率地提意见,谈想法;通过板报、墙报等形式发表意见和建议。

学生阅读材料、思考。
学生分组讨论、小组内交流。

小组代表发言。

学生回答、交流。  

鼓励学生说出与老师交往的绝招。

约6分钟


约6分钟






正确处理与老师之间的矛盾


探究活动三

出示课件:生活剧场

在数学课上,何老师正在给同学们讲解一道难题。突然,王南扔纸条给李北,约他放学后去踢球,李北立刻把纸条退了回去,并轻声劝他“上课不要传纸条”。何老师正好看到了李北退回纸条,就狠狠地批评了李北。

李 北:……

1、小组根据材料大胆合理设想,改编成小品进行表演。

2、分享你处理与老师之间发生矛盾的技巧。
师:正确处理与老师之间的矛盾

1.冷静思考。

2.通过恰当的方式与老师坦诚交流。

3.用正确的方法解决矛盾。
探究活动四

出示课件:情景再现

这节课是吴老师的数学课,他今天不但迟到,而且到现在为止已经是第三次出错了。看着吴老师严肃的表情,同学们不知是没有发现还是不敢说出来。该怎么办呢?

1、小组根据材料大胆合理设想,改编成小品进行表演。

2、当老师出错时,我们该怎么办?

老师支招:

1、 把握时机。一般来说,老师在全神贯注讲课或讲话是地不要打断。

2、 语气平和。向老师提意见时,应用商量的口吻,用交换意见的语气进行。

3、 坦诚相待。提意见时,应客观地表示自己的态度,说话要有分寸,不把自己的观点强加于人。

4、 方式恰当。



走进生活  

出示课件:真诚交友。

朋友是风雨中的一把伞,

是寒冷是披在身上的大衣,

是远归时递在手上的一杯热茶,

是伤心时一句贴心的话,

是劳累旅途的驿站,

给飘泊的心灵一个憩息的港湾。

老师愿作你雨中的小伞,风中的大衣,远归时的热茶,你愿意吗?想与老师交朋友的,请你把最想与老师说的话和QQ写在纸条上交给老师。

学生阅读材料、思考。
分组进行小品表演
学生分组讨论、小组内交流。

小组代表发言。

学生阅读材料,思考。

学生即兴表演小品,展示自己的做法。
交流向老师提议的技巧。

同学精心准备给老师的赠言和QQ,写好后交给老师。

约10分钟





约3分钟


归纳小结

归纳小结,巩固深化

通过本节课学习,我知道了______

生活中我会这样做_______。

总结:如何做到对自己的行为负责

谈今后做法。

约3分钟

达标测评

指导学生完成达标测评题。

学生独立做题,巩固所学知识

组内互评、互纠,老师抽批。约8分钟

板书设计

主动与老师交流

我与老师交朋友

正确处理与老师之间的矛盾

达标测评题

一、单选题:

1、青少年尊敬老师,要做到:①尊重老师的劳动;②听从老师的教导;③对老师有礼貌;④与老师建立民主平等的师生关系

A、① B、①② C、②③④ D、①②③④ 

2、语文课上,小陈的作文受到老师的批评,对此他正确的做法是( )

A . 老师太不公平,故意找茬 B. 公平是相对的,不必重视老师的批评

C. 老师的批评也是一种期待 D. 要调控好情绪,不必在意老师的批评

3、师生之间也有矛盾,对矛盾产生的原因分析正确的是( )

①师生角色的差异 ②地位的不同 ③看问题的立场和角度的分歧 ④完全是老师的问题

A. ①②③④ B. ②③④ C.①③④ D.①②③

4、数学课上,徐帆同学正在认真听讲,邻座一同学传过一张纸条,徐帆随即把纸条退给了那个同学,并轻声的劝告”上课不要传纸条!“谁知被张老师发现,马上批评了他。你认为徐帆处理不正确的是( ) xkb1.cn

①怪老师太偏心,于是不想听课了 ②当场顶撞老师 ③背后议论老师 ④继续听讲,下课后与张老师诚恳的沟通

A. ①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

5、【2010年安徽省中考真题】9、 对待老师的表扬和批评,正确的认识应该是

  A.表扬是肯定,批评是蔑视 B.表扬是鼓励,批评是鞭策

C.表扬是爱护,批评是放弃 D.表扬是溺爱,批评是打击

6、【2010年黑龙江省齐齐哈尔市、绥化市中考真题】(不定项选择题)19.你认为下列同学在与老师的交往中,做法比较妥当的是

  A.结合老师的相貌特征给老师取侮辱性的绰号

  B.注意场合,勿失分寸

  C.向老师请教时,主动让座,自己站着听

  D经常向同学打听老师的隐私

 

二、非选择题:

7、【2010湖南省常德市中考真题】 24.(7分)掌握交往的艺术,善于与人相处,是我们随着生活的扩展而逐渐走向成熟的标志。

  (1)对学生而言,老师是长者,也是朋友。与老师的交往,是我们生活的重要内容。那么,请你简要地说说中学生应该如何与老师交往?(4分)

  (2)在我们的生活中,除了和老师交往,还要和父母、同学、亲友以及其他人交往。交往的品德要求有很多,除了“孝敬”之外,你还能写出3个吗?(只写出关键词即可,3分)

  

第 6 课 师爱助我成长

第二项目 我与老师交朋友

参考答案

一、单选题:

1. D 2.C 3.D 4.A 5、B 6、BC

二、非选择题:

7、答案:(1)尊重老师的人格,尊重、理解老师的劳动;(2分,只答出尊重老师,给1分)和老师坦诚交流;(1分)关心老师。(1分)

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