显微镜是生物实验教学中必不可少实验工具。现在的中学中，传统光学显微镜是普遍使用的一种。尽管传统光学显微在教学中给老师带来了许多的方便，为学生探究神奇的微观世界提供了一个便捷的工具，但是在实际的教学中同样存在着一些不足。例如，因为信息的理解和视觉的差异，不便老师向学生或学生请教老师观察得到的一些信息；只能一个一个学生观察，不能把显微镜下的观察结果呈现出来，向全班或部分学生当面展示等等，所以也就影响了利用显微镜教学的效率。（图1）

图1

在教学实践中，本人一直担任多个班级的生物教学，而且每班的班额大，一般都在60个学生左右，所以这些促使我想办法提高显微镜教学的效率。通过不断的尝试，发现可以利用现代的电子数码设备来改造传统光学显微镜,达到突破不能同时向多数人展示观察结果的困境。

改进方法：

在显微镜的上面加一个有拍像功能的电子数码设备

1、用铁丝折弯，以恰好能固定在显微镜的镜筒上端和上面能承载电子数码设备，并在铁丝上缠上柔软的细布条，以免划损电子数码设备的机身和镜头片。（图2）

　　　　　　图2

2、准备一个橡皮圈或橡皮条（图3），把铁丝固定在显微镜的上端（图4）。

图3橡皮圈

图4安装好支架

3、把显微镜调节好，至清晰的物像，将电子数码设备放置在铁丝支架上使用。（图5塑料尺片、图6使用数码相机呈现的“5”、图7和图8使用手机呈现的“5”、图9电脑外置滠像头呈现的“5”）

图5塑料尺片

图6使用数码相机呈现的“5”

图7使用手机（30万像素）呈现的“5”

图8使用手机（100万像素）呈现的“5”

图9电脑外置滠像头（30100万像素）呈现的“5”

显微镜的上面加载的的电子数码设备，就可以把显微镜下观察到的“像”呈现在其显示屏上，就可以向多数学生非常明显地展示观察下的信息──图象的方向、图象的位置、图象的形态、图象的与实际颠倒、细胞与气泡区别等等，而且还可以将呈现的图片储存下来。如果使用手机的话，还可以到各实验小组，用手拿住手机置于小组显微镜上一定的距离，来展示观察的图像，进行说明、指导。

本文来自：逍遥右脑记忆 /chuzhong/208981.html

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