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中考复习专题:语文文体知识及阅读方法梳理
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中考复习专题:语文文体知识及
阅读
方法梳理 第一部分 基本文体知识 (一) 表达方式 :记叙、描写、议论、抒情、说明 (二) 常用修辞方法 ① 比喻、拟人 生动形象地写出事物的
中考复习专题:语文文体知识及阅读方法梳理
第一部分
基本文体知识
(一)表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明
(二)常用修辞方法
①
比喻、拟人——
生动形象地写出事物的…
特点(或表达人物的情感)。
②
夸张——
揭示事物的……
本质,烘托……
气氛,加强渲染力,引起读者的强烈共鸣。
③
排比——
可增强语言的气势。用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致。
④
对偶——
使语言简练工整。形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力强。
⑤
引用——
在说明文、记叙文中,既增强了说服力,又使文章充满诗情画意,趣味盎然。在议论文中,作为论据可以增强论点说服力,使论证更加充分。
⑥
设问——
强调问题,引起读者注意,启发读者思考。用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的过渡作用;用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰。
⑦
反问——
起强调作用,增强肯定(否定)语气。
⑧
借代——
以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情,突出形象,使之具体、生动。(例:圆规一面愤愤不平……
)
⑨
对比——
突出强调其中某一对象的特点。
⑩
反复——
突出强调所说内容(含某种情感)。
⑾
反语——
以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露,有的表示亲密友好的感情。
(三)常见写作方法、表现手法
★★
联想、想像、夸张、拟人、讽刺、象征、托物言志、对比、以小见大、衬托(正衬、反衬)、烘托、设置悬念、借物喻理、借景抒情(情景交融)、直接(间接)描写、虚实结合、动静结合、运用典故、伏笔和铺垫、前后照应、卒章显志、欲扬先抑(或欲抑先扬)。
(1
)象征(托物言志):通过咏物来抒情,常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性,委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用——
首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象;其次是可以使文章更含蓄些,运用眼前之物,寄托深远之意。
(2
)衬托 :以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用——
突出本体的××
特征。
(3
)对比:把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用——
鲜明的突出了主要事物(或事物的主要方面)的××
特征。
(4
)借景抒情:通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者某种真挚的思想感情。
作用——
情景交融,自然地流露出作者情感,使文章充满诗情画意。
(5
)先抑后扬:先否定或贬低事物形象,然后深入挖掘事物特点及内在意义,再对事物予以肯定、褒扬。
作用——
突出强调了事物(人物)的特征,印象深刻,使行文有波澜。
(6
)侧面(间接)描写:侧面烘托出该人物的××
性格、品行和技能,使得文章结构更加集中紧凑,表达更为简洁精练。
作用——
直接和间接描写方法结合运用,可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
(7
)伏笔和铺垫:作用——
内容前后照应,情节严丝合缝。
(8
)照应:作用——
记叙文:使文章浑然一体,整体感强,突出主题。议论文:强化××
论点。
散文:反复地抒发××
情感,增加情感的深度。
(9
)联想:由一事物想到另一事物的心理过程。
作用——
丰富文章内容,使人物形象更丰满,性格更鲜明突出,情节更生动感人。
(10
)想像:在原有的感性形象的基础上,创造新形象的心理过程。
作用——
为塑造形象、表现主题服务;内涵丰富,意境优美。
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