一起玩数学

　　龙华说，孩子时不时会向父母提出“我们一起玩点什么吧”的愿望。多数家长的反应是：“一天到晚只晓得玩，我说你还是学点什么的好。”

　　龙华建议，当孩子下一次提出“一起玩”的想法时，家长应积极回应一下。她给大家讲了自己与孩子玩游戏的体验：孩子老喜欢缠着她下飞行棋。为了能赢，孩子常要求轮到自己时要掷两次骰子，她答应了，但提出一个要求——两次掷出的点数要合起来一次走。这样，孩子就在愉悦的氛围下做了加法练习，培养出准确迅速的心算能力。

　　需要提醒的是，游戏要常变常新，如果总是一个游戏，玩久了就会失去新奇感，“不灵了”。　　

　　一起听数学

　　在课堂上，如果孩子心不在焉，就很难学好数学。上课专心听讲包括两个层面：一是注意观察老师的教具演示过程，板书内容，通过老师讲课的动作及表情等，理解讲课的内容。二是倾听其他同学的发言，当同学在回答老师提出的问题时，要注意听，边听边想，他回答得对或不对，如果不对，错在什么地方，我应该怎样帮助他。

　　有的家长可能会想，上课听讲的习惯那是老师的事呀，我们怎样管呢？家长在平时和孩子的相处中，要以身作则，做一个优秀的倾听者，为孩子树立榜样。要求孩子在别人发言时，不要插话、抢话，要懂得尊重别人。对于胆小的孩子，要鼓励他上课积极发言，从选择回答简单的问题开始。

　　一起用数学

　　龙华表示，“要让孩子切实感受到生活中要用到数学知识，用‘用数学’调动孩子的学习积极性。”

　　比如低年级的《认识时钟》等知识，老师在课堂上讲过了，许多孩子仍不甚了解，家长就可以在现实生活中让孩子多用达到熟练掌握的效果。当做饭时，可以问一下孩子：你能告诉妈妈现在几点钟了吗？告诉孩子做这个菜大概需要多长时间，请孩子到时提醒一下。在孩子准时提醒后，给予真诚的表扬“今天做饭，也有你的功劳”。

　　开学时，家长就应该从教材中了解到本学期孩子要学哪些数学知识，在生活中做个有心人，挖掘素材运用到数学学习中。比如：算一算奥运金牌榜，谁比谁多多少，少多少？怎样才能一样多呢？

本文来自：逍遥右脑记忆 /chuzhong/54056.html

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