排比

排比是把内容严密关系、结构相同或相似，语气一致的几个句子或词组接连说出来。(初中语文第六册《温习提纲》)

或者说，将三个或三个以上结构相同或相似，意思相近或相关的短语或句子连贯地排列起来，这种修辞方式叫排比。(见余致纯《新系统语法及修辞》第316页，成都科技大学出版社出版)

或者说，把结构相同或相似，语言一致，意思亲密关联的句子或句子成分排列起来，使语势得到增强，感情得到加深，这种修辞格叫排比。(黄伯荣、廖序东《现代汉语》下册第524页)

或者说，用三个或三个以上结构相同或类似，字数大体相等、语气一致的词组或句子排列在一起表白相关的意思，这样的修辞伎俩叫作排比，又称作“排句”或“排迭”。

(王勤《修辞说略》第132页)或者说，排比又名排迭，三个或二个以上的结构相同或相似、意思相关、语气一致的词组或句子成串排列，造成一个整体。(参见《修辞学词典》第112页;《和小学谈修辞》第62页)

或者说，连用多少个意思相干，构造相同、字数大抵相等的词组或句子，到达加强势语的目标，叫排比。(周秉钧、李维琦《修辞学》第250页)

或者说，所谓排比，即用结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的语句，接连排列起来，抒发彼此相关的内容，这种修辞方法叫排比。(王漫宇《修辞格的利用》第91页，中国物质出版社出版)

或者说，用结构相同(或相似)、语气一致的一连串语句，把相似或相关的内容表达出来，这种修辞手段叫排比。

(史锡尧、杨庆蕙《古代汉语修辞》第91页)

排比从形成的成分来看，可分句中排比“又叫句内排比或词组排比”、句际排比“又叫单句排比和复句排比”和段际排比。例如：

[1]鲁迅是在文明阵线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最准确、最英勇、最坚定、最忠诚、最热情的空前的民族豪杰。(毛泽东《新民主主义论》;见初中语文第五册五课《论鲁迅》思考和训练四)

[2]敬爱的朋友们，当你坐上凌晨第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向原野的时候，当你喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开端这一天工作的时候，当你往孩子口里塞苹果的时候，当你跟爱人一起的时候……友人，你是否意识到你是在幸福之中呢?

(初中语文第四册七课《谁是最可恶的人》)

[3]一个人才能有大小，但只有有这点精神，就是一个高贵的人，一个纯洁的人，一个有道德的，一个脱离了初级趣味的人，一个有利于人民的人。(毛泽东《留念白求恩》)

[4]谁不记得井冈山上的青青翠竹呢?大家用它搭过帐篷，用它做过梭镖。用它当罐盛过水、当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒。(初中语文第四册五课《井冈翠竹》)

[5]一是当局者竟会这样地凶残，一是谣言家竟如此之下劣，一是中国的女性临难竟能如斯之从容。(语文第一册八课《纪念刘和珍君》)

[6]当它是酸性的时候，呈红色，酸性愈强，色彩愈红。当它是碱性的时候，呈蓝色，碱性较强，就成为蓝玄色，如墨菊、黑牡丹等便是。而当它是中性的时候，则是紫色。

(初中语文第五册二十课《花儿为什么这样红》)

[7]有的人

他已经死了;

有的人死了

他还活着。

有的人

骑在国民头上：“呵，我多巨大!”

有的人

俯下身子给人民当牛马。

有的人

把名字刻入石头，想“不朽”;

有的人

甘心作野草，等着地下的火烧。

(初中语文第五册十一课《有的人》)

例[1][2][3]均为句中排比。[1]是定语排比，[2]是状语排比，[3]是宾语排比。[1]用五个“最……”作排比的提醒语，阐明鲁迅是真正的民族好汉。[2]用六个“当你……的时候”作排比的提示语，指出在和平环境中各行各业的人们应当晓得和平安定来之不易。[3]用五个偏正词组“一个……的人”作排比句的提示语，深刻阐明了存在“毫无损人利己之心”精力的主要。

例[4][5][6]为句际排比。[4]用四个“用它……过……”作提示语，进行排比，解释井冈翠竹用处非常更普遍。[5]用三个“一是……竟……”作提示语，串成排比，构成赫然的比衬，歌唱革命青年刘和珍为了革命胜利不怕反动派的残暴危害诬告，誓逝世如归。[6]用三个“当它是……的时候”串成句际排比，全面说明了花儿色变的迷信起因。

例[7]是段际排比。诗的三段用了六个(有的人)，深入说明了不同人生立场的价值各不雷同。凡说理应用排比，则可把论点说得周密透辟;凡抒怀运用排比，则可把情感抒发得酣畅淋漓。

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