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教育名言名句大全

1、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

2、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

3、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

4、先学会做人，再学会知识。

5、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。——德第斯多惠

6、爱就是教育，没有爱便没有教育。

7、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基

8、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

9、表扬用喇叭，批评用电话。

10、老老实实做人，认认真真教书。

11、纳百川，容学问，立德行，善人品。

12、捧着一颗心，不带半根草去。陶行知

13、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

14、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。

15、孔子曰：有教无类。----孔子

16、孩子成功教育从好习惯培养开始。----马慧连

17、孔子曰：习相近也，性相远也。----孔子

18、孔子曰：学而时习之，不亦说乎?----孔子

19、孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。----孔子

20、孔子曰：不学礼，无以立。----孔子

教育名言警句

21、孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。----孔子

22、孔子曰：知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。----孔子

23、孔子曰：三人行必有我师焉!----孔子

24、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。----张梅玲

25、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。----申涵煜

26、学而不思则惘，思而不学则殆。----孔子

27、孔子曰：因材施教。----孔子

28、孔子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。----孔子

29、孔子曰：温故而知新，可以为师矣!----孔子

30、孔子曰：敏而好学，不耻下问。----孔子

31、孔子曰：默而识之，学而不厌，诲人不倦!----孔子

32、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。----徐惟诚

33、孔子曰：发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至!----孔子

34、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。----卢梭

35、孔子曰：学而不思则惘，思而不学则殆!----孔子

36、孔子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。----孔子

37、孔子曰：吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。----孔子

38、教育是什么?就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。----叶圣陶

39、孔子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎?----孔子

40、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。----程鸿勋

教育名言心得体会

41、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。----陶行知

42、孔子曰：诲汝知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。----孔子

43、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。----江泽民

44、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。----乌申斯基

45、孔子曰：生而知之者上也，学而知之者次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣!----孔子

46、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

47、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

48、教师要融于师生的相互理解中。

49、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

50、习于智长，优与心成。朱熹

51、扬黄牛精神，做平凡工作。

52、永远不要嘲笑别人的梦想。

53、非学无以立身，非教无以立国。

54、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

55、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

56、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

57、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

58、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

59、不尊重学生，就是不尊重自己。

60、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

教育名言集锦

61、享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

62、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

63、学然后能行，思然后有得。

64、立志在坚不在锐，成功在久不在速。

65、成功教育从培养好习惯开始。

66、学以治之，思以精之，朋友以磨之。

67、身安不如心安，屋宽不如心宽。

68、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。

69、人不求福，斯无祸人不求利，斯无害。

70、唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。

71、学贵心悟，守旧无功。

72、吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。

73、善国者，莫先育才;育才之方，莫先劝学。

74、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

75、博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。

76、人之所以平凡，在于无法超越自己。

77、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。

78、把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。

79、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。

80、自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。

教育名言名句

81、积德为产业，强胜于美宅良田。

82、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

83、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

84、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。

85、好的父亲可能会有坏的儿子。

86、改变自己，是自救，影响别人，是救人。

87、大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。

88、谎言像一朵盛开的鲜花（www.ailizhi.cn），外表美丽，生命短暂。

89、一个人如果不被恶习所染，幸福近矣。

90、投入海中鱼子，并不都长成鱼。

91、嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。

92、不要随便给一个人定性。

93、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

94、志于道，据于德，依于仁，游于艺。孔子

95、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

96、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

97、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

98、教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

99、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

100、尚自然，展个性。蔡元培

叶圣陶的教育名言

1、品德教育 重在实做，不在于能说会道。

2、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。

3、端正教育思想是改革教育最紧要之点。

4、德行须从民主来修养。

5、小学教育的价值，就在于打定小学生 一辈子有真实明确的人生观的根基。

6、学校教育应当使受教育者一辈子受用。

7、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

8、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。

9、教师 工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。

10、教是为了达到不需要教。

11、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。

12、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。

13、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。

14、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

15、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。

16、尽量运用语言文字并不是生活 上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。

17、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习 的一串过程。

18、只有做学生的学生，才能做学生的先生。

19、教师工作者的全部工作就是为人师表。

20、教师并非教书，而是教育学生。

严师出高徒的名言

◆凡学之道，严师为难。 -----《礼记·学记》

◆尽信《书》，则不如无《书》。 -----孟子

◆欲高门第须为善；要好儿孙必读书。 -----《格言对联》

◆教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 -----园斯金

◆创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。 -----江泽民

◆用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。 -----马卡连柯

◆读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。 -----朱熹

◆教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。 -----（清）王永彬

◆杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。 -----谚语

◆劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。 -----杜威

◆让每一个学生在学校里抬起头来走路。 -----苏霍姆林斯基

◆只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。 -----杰斐逊

◆要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 -----陶行知

◆热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 -----苏霍姆林斯基

◆夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。 -----孔子

◆从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。 -----席勒

◆人生欲念千千万，且莫图利忘教子。 -----字严

◆对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 -----克鲁普斯卡娅

◆教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 -----R.M.H.

◆得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心 -----马卡连柯

◆教育为公以达天下为公。 -----陶行知

◆为子孙富贵作计者，十有九败。 -----（宋）林逋

◆教育是一个逐步发现自己无知的过程。 -----杜兰特

◆溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。 -----《格言对联》

◆教子教孙须教义；积善积德胜积钱。 -----《格言对联》

◆记问之学，不足以为人师。 -----《礼记·学记》

◆幼是定基，少是勤学。 -----（明）洪应明

◆教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 -----赫尔巴特

◆每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 -----（前苏联）苏霍姆林斯基

◆与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。 -----蔡元培

◆衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族） -----谚语

◆学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 -----爱因斯坦

◆在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。 -----列宁

◆遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 -----马卡连柯

◆教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 -----马卡连柯

◆传家有道惟存厚；教子无方只求严。 -----《格言对联》

◆“师也者，教之以事而喻诸德也。” -----《礼记》

◆上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。 -----谚语

◆成家勿谓当家易；养子应知教子难。 -----《格言对联》

◆培养人，就是培养他对前途的希望。 -----马卡连柯

◆教子功夫：第一在起家，第二在择师。 -----（清）陆世仪

◆道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 -----赫尔巴特

◆心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙。 -----（明）袁崇焕

◆爱子不教，犹饥而食之以毒，适所害之也。 -----（清）申涵煜

◆一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。 -----徐特立

◆一切学科本质上应该从心智启迪时开始 -----卢梭

◆有健康的身体，才有健康的精神。 -----洛克

◆动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 -----李贽

◆不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。 -----《增广贤文》

◆教育是国家的主要防御力量。 -----伯克

◆只有受过教育的人才是自由的。 -----爱比克泰德

◆要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 -----车尔尼雪夫斯基

◆“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” -----陶行知

◆贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 -----列宁

◆生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 -----马克思

◆我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 -----叶圣陶

◆在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。 -----马卡连柯

◆一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 -----（前苏联）苏霍姆林斯基

◆“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。” -----陶行知

◆你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺。 -----卢梭

◆善歌者使人继其声，善教者使人继其志。 -----《礼记·学记》

◆只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。 -----列宁

◆惟德学，惟才艺；不如人，当自励。若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。 -----《弟子规》

◆儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。 -----马卡连柯

◆一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问 -----詹·马修斯

◆只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 -----夸美纽斯

◆妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 -----希特勒

◆教育的根是苦的，但其果实是甜的。 -----亚里士多德

◆培养人就是培养他对前途的希望。 -----马卡连柯

◆青年人的教育是国家的基石。 -----富兰克林

◆即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。 -----马卡连柯

◆教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德 -----赫尔巴特

◆有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。 -----木村久一

◆母亲是英勇无畏的，当事情涉及到她所诞生的和她所热爱的生命的时候。 -----高尔基

◆师者，所以传道授业解惑者也。 -----韩愈

◆学校没有纪律便如磨房里没有水。 -----夸美纽斯

◆家教宽中有严，家人一世安然。 -----（明）吕近溪

◆临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。 -----（宋）陈世卿

◆一个人的各种品性之中，德行是第一位的。 -----洛克

◆人各欲善其子，而不知自修，惑矣。 -----（清）张履祥

◆纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 -----马卡连柯

◆教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。 -----雨果

◆名字有什么关系？把玫瑰花叫做别的名称，它还是照样芳香。 -----莎士比亚

◆教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。 -----蔡元培

◆精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。 -----狄德罗

◆人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。 -----马克思,恩格斯

◆善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。 -----（前苏联）苏霍姆林斯基

◆自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。 -----苏霍姆林斯基

◆教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。 -----（前苏联）苏霍姆林斯基

◆手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 -----陶行知

◆无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一 -----苏霍姆林斯基

◆人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 -----威廉·詹姆士

◆智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。 -----佚名

◆学校没有纪律便如磨坊没有水 -----夸美纽斯

◆教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 -----叶圣陶

◆教也者，长善而救其失者也。 -----《礼记·学记》

◆父否母然，子无适从。 -----（宋）宋初

◆爱子女以其道。 -----（清）郑燮

◆养子莫徒使；先教勤读书。 -----《对联集锦》

◆身教重于言传。 -----王夫之

◆不愤不启不悱不发 -----孔子

◆国将兴，必贵师而重傅。 -----荀子

◆建国君民,教学为先 -----《礼记·学记》

◆没有爱就没有教育。

◆错误在所难免，宽恕就是神圣。 -----波普

◆爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。 -----（清）黄宗羲

◆凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。 -----卢梭

◆只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。 -----苏霍姆林斯基

◆领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 -----苏霍姆林斯基

◆劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。 -----歌德

◆生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。 -----莎士比亚

◆子以四教：文、行、忠、信。 -----（春秋）孔丘

◆“蒙以养正”，使蒙者不失其正，教人者之功也。 -----（宋）张载

◆父兄之教不先，则子弟之率不谨。 -----（汉）班固

◆古有千文义，须知后学通。圣贤俱间出，以此发蒙童。 -----《神童诗·劝学》

◆没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。 -----（前苏联）苏霍姆林斯基

◆教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 -----哈钦斯

◆教子十过，不如奖子一长；教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。 -----（清）颜元

◆父善教子，教于孩裼。 -----（宋）林逋

◆对人民来说，第一是面包，第二是教育。 -----格林西安

◆无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。 -----（元）佚名

◆劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。 -----达·芬奇

◆只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 -----爱因斯坦

◆人莫知其子之恶，人只知其苗之硕。 -----《大学》

◆凡为教者必期于达到不须教 -----叶圣陶

◆播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。 -----萨克雷

◆只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。 -----苏霍姆林斯基

◆人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。 -----乌申斯基

◆对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。 -----赞科夫

◆劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。 -----《增广贤文》

◆教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。 -----乌申斯基

◆教学必须从学习者已有的经验开始 -----杜威

◆学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。 -----书摘

◆教育植根于爱。 -----鲁迅

◆没有爱，就没有教育。 -----苏霍姆林斯基

◆教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 -----叶芝

◆教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 -----陶行知

◆美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。 -----蔡元培

◆其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 -----孔子

◆宠子未有不骄，骄子未有不败。 -----（清）吴楚材

◆教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。 -----爱迪生

◆黄金满?富有余，一经教子金不如。 -----（宋）张景修

◆智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。 -----谚语

◆师者，人之模范。 -----杨雄

◆事实上教育便是一种早期的习惯。 -----林肯

◆有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点 -----西塞罗

◆初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 -----柏拉图

◆人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。 -----（唐）姚思廉

◆富贵之家，爱子过甚，子所欲得，无不曲从，一切刑祸从此致矣。 -----（清）陈宏谋

◆没有哪种教育能及得上逆境。

◆使教育过程成为一种艺术的事业 -----赫尔巴特

◆教，上所施，下所效也。 -----许慎

◆岳母刺字育忠良；孟母复迁飞典章。 -----《格言对联》

◆做人，做中国人，做现代中国人。 -----陈鹤琴

◆大德不官，大道不器，大信不约。 -----《礼记·学记》

◆教育能开拓人的智力 -----贺拉斯

◆母爱是世间最伟大的力量。 -----米尔

◆欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。 -----（唐）王梵志

◆多办一所学校，就可少建一座监狱。 -----雨果

◆使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 -----爱因斯坦

◆要做人民的先生先做人民的学生 -----毛泽东

◆物质精神；切忌娇惯。 -----《格言对联》

◆教师的威信首先建立在责任心上。 -----马卡连柯

◆问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。 -----卢梭

◆教师的职业是太阳底下最光辉的职业 -----夸美纽斯

◆一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 -----苏霍姆林斯基

◆学然后知不足，教然后知困。 -----《礼记·学记》

◆儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。 -----（元）关汉卿

◆我们深信教育是国家万年根本大计 -----陶行知

◆智力教育就是要扩大人的求知范围 -----詹·拉·洛威尔

◆教子勿溺爱，子堕莫弃绝。 -----（清）王永彬

◆传家万世皆宜勤；教子千方首为德。 -----《格言对联》

◆教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行 -----赫尔巴特

◆任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。-----苏霍姆林斯基

◆教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。-----第斯多惠

◆好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 -----陶行知

◆教育人就是要形成人的性格 -----欧文

◆天赋的力量大于教育的力量 -----伏尔泰

◆人生百年，立于幼学。-----梁启超

◆教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。-----苏霍姆林斯基

◆美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。-----蔡元培

◆创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。-----别林斯基

◆要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。-----卢梭

教育名言精选集12，

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