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坚持成就卓越??记高三最后一次家长会

编辑: 伤心小箭 关键词: 伤感说说 来源: 逍遥右脑记忆


成就卓越——记最后一次家长会

3日下午开家长会,这是高三的最后一次家长会了,高中三年6次家长会,虽然千里迢迢,但我都参加了,算是划上一个圆满的句号。

家长会还是跟往常一样,先全年段集中体育馆开大会,然后各班开小会。大会由年段长主持,先是张副校长讲话,这个学校与众不同的是,三年来从没有见过校长出席家长会。张副校长也只是简略地说了几点,大体内容是:

一、这一届保送生19人,质量很好。

二、自主招生情况也很好,有百人左右获得各高校的加分资格。

三、省质检情况,因各学校的评分标准不一样,家长不要太刻意地去对比,本校评分依据“两严”的原则,即严于其它校,严于高考,特别是语文科(儿子的这次作文就领教了)。600分以上348人,本一大概80%以上,理560分、文550分。

四、高考的最后阶段本校采取的办法是其他任何一个学校不敢用的办法,即越接近高考,其他校是抓得越紧,本校是放得越松,从上个星期开始,学校只上半天课,到5月17、18日校模拟考后,是全天放掉,温书。当然这种放不是完全放开不管,每天下午都有安排各科老师答疑,走读生下午可以在校。

五、这一届后进生比重低,500分以下的就个把人。高考时本校所有考生都是主场作战,占尽天时、地利、人和。高考是6分靠努力、3分靠心理、1分靠运气。家长要平衡心理,该干嘛干嘛去,该打麻将的打麻将去(全场一阵低笑)。

接着是心语室的老师作指导,说目前考生家长普遍存在的情况是:

1、过度保护孩子。

2、时间过分要求,恨不得每一分每一秒都用在学习上。

3、过高目标要求。

4、唠叨。

建议:1、分清角色,家长只是配角。比如有一家长,孩子的物理学不好,就自己花长时间去学物理,这种方法不可取。

2、合理的期待,在这个学校,孩子自己的期待已够高。

3、给孩子需要的东西,要清楚自己的孩子需要什么。比如有一文科男生,平时比较好吃,当临近高考,家长来陪他,天天为他做好吃的东西,这孩子满足得每天都笑呵呵的,高考当然就发挥得很好。又比如有一女生,全家总动员的来陪她,每天变着花样做好吃的,但却给孩子造成更大的心理压力,本来成绩不错的她,高考却发挥失常了。同样的东西给孩子,为什么产生的结果不一样呢?(可见给孩子以需要是多么重要)

4、提供给孩子足够的心理支持。

5、多关注孩子情绪,不要一上来就问成绩,要善于查颜观色。

最后段长总结,他最强调的一点是:调节孩子的兴奋点,保持最佳姿势,生物钟与高考保持一致,温书假期间特别注意早上别睡到8、9点才醒,每天上午9点到11点半,下午3点到5点最好处于学习状态。并举例说某国的一个游泳选手,在触壁的最后一刻,没有保持最佳姿势,只是以惯性冲刺,这样本来到手的金牌却飞了。

小会到班上。班主任只泛泛说下本班英语省质检平均成绩127,市质检119后,就再也不提成绩。不公开排名是这个学校的特色,本以为在网上可以看到这次省质检的位次,可今年只看到每科的平均分。

班主任只强调几点:

1、校模拟在17、18日,难度加大,接近高考。

2、这一个月是一个调整期,保持常规,常规是生命线。

3、有考试技巧的指导,听课要集中注意力

4、练习题型是老师做题海,然后把觉得好的拿给学生做,有些难度可能超过高考,但只要不超纲,就能起到训练的作用。

5、志愿等到高考后再考虑(前面校领导也这么说,呵呵,正合我意)

6、科学作息,与高考时间稳合。

7、英语是工具科,容易拿分,强调限时训练,要每天都有输入,保持语感,不要把主要时间花在琢磨语法上,多看些文章,让每天有一个小时沉浸在英语中。

后面除语文老师说了点,班主任传其他科老师接受家长私下交流,不进行公开讲话。这次省质检儿子作文被扣24分,有点意外,拿去给老师分析后,( )说是扣题不够准,有套题的嫌疑,所以被评为二类卷。套题的嫌疑?呵呵呵……

作文出现了问题,可人家根本不在乎,说,我上面的发挥不错呢。这孩子呀,总会找到平衡点,说的是事实,语文还有112。

完会后,我对班主任说,我孩子这次英语发挥不错,并把对孩子开玩笑说的照搬给班主任听:“我对他(指儿子)说,你终于上140分了,他回答,是题简单……”不知是我表述不清楚,还是班主任只听了上半句,他马上打断我:不要太强调分数。呵呵,有点被冤枉的感觉。

其他家长眼中的儿子。一个儿子曾经舍友的母亲对我说:你儿子是班级前几名学生中学习最轻松的,而且很乐意帮助别人……一个儿子现在舍友的母亲对我说:每次见到你儿子都是笑眯眯的,看他这身体,可以去报考军校(他大儿子在军校,大三)……

[:家长会上的发言]


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