运用加法运算定律进行简便运算例3

教学内容：四年级下册30页例3

教学目标：掌握从分步计算到综合运算的转化过程，知道什么时候需要使用小括号，什么时候不用。

教学重点：四则运算的的运算顺序法则。

教学难点：从分步计算转化为综合运算，什么时候使用小括号。

教学过程：

环节

呈现

学生活动

问题情境

出示第30页例3情境。

观察问题

独立学习任务

运用已学的运算定律，尝试一下能否简便运算？

独立完成任务

协作学习任务

汇总以下表格：

成员

计算过程

小组总结：

几个数连加时，可以运用什么定律怎样进行简便运算？

带着独立完成的任务到小组中汇报。组长做好记录并组织同学围绕两个问题进行讨论

形成方法

观察加数的特点，能凑整十、整百的可运用加法交换律、加法结合律进行简便运算。。

拓展应用

1.背上面的方法

2.完成第30页做一做，并说说怎样进行简便运算的。

本文来自：逍遥右脑记忆 /xiaoxue/39372.html

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