内容：《3、江南》
目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课、背诵课。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课7个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
3、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。
教学重难点：
1、学会本课7个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
2、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。
教学准备：课投影，江南美景图，课全篇，生字卡片，鱼儿帽饰。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课、背诵课。
2、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。
教学过程：
一、导入新课
1、[展示几幅江南的美景图]
小朋友，你们在图上看到了什么？能给大家说一说吗？（指导学生说完整的话）
你在哪里见过这样的景色？你觉得美吗？
3、[出示课题]
指导字音：南nán。
指导读好课题。
二、初读课【我的五分钟】
1、自己认真地把课读一读，遇到读不准的字音多读两遍，直到读准读通为止。
2、四人小组互相读一读，提醒大家容易读错的字音。
[出示] 叶 小鱼 西南 可采
中间 何 戏（加拼音）
认读，正音：平舌音：采；
后鼻音：江。
3、在读准生字字音的基础上，四人小组读课，并数数课中共有几句话。
指名分句读课，正音。
三、精读课
1、学习第一句
[看图1] 小朋友，你们在图上看到了什么？它是什么样的？
[出示] 江南可采，叶何田田。
指导读第一句，重点放在“何田田”。
结合意境，指导朗读和背诵。
2、学习第二句【我的五分钟】
[看图2] 除了采的姑娘和密密层层的叶以及饱满的蓬，你们还看到了什么？它们在干什么？
[出示] 第二句 指名读句子。
四人小组说说、演演：如果你们四个人分别是四条小鱼，你们在水里会怎么游戏呀？
指名四人小组戴上帽饰，上台表演。
指导读好第二句，体会鱼儿在水中的畅快以及人们采的欢乐。
指导背诵。
3、指导有感情地朗读课（配乐）。
指导背诵课。学生练习背诵。

第二课时
课时目标：
1、了解生字的间架结构搭配。
2、在田字格中正确书写其余6个汉字。
教学过程：
一、复习导入
1、[出示] 叶 小鱼 西南 可采
中间 何 戏（不加拼音）
复习字词，开火车读，正音。
2、指导朗读课、背诵课。
二、学习生字【我的十分钟】
1、[出示]本课7个生字，认读。
2、自己看P74—P75的笔顺，在红字中自己练写。
3、四人小组互相检查，看有没有记住笔顺。
4、学生讨论，师指导学生说清楚重点笔画及重要笔画在田字格中的位置。
5、师重点指导：可：独体字，指导笔顺。
西：与“四”进行比较。
6、描红，完成《习字》。
三、自主练习
古诗交流会：
“独自或在别人的帮助下另选一首描写荷花的古诗，念一念，背一背。”这是上节语课布置的课外作业，最后的时间举行“古诗交流会”，将大家回家收集的有关荷花的古诗拿出交流展示。

板书设计：
3、江南
何田田
鱼 戏

智慧瞬间：

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