有的同学在听课时完全处于一种盲目被动的状态，听课吃力，抓不往重点，跟不上教学进度，有时听懂了，有时似懂非懂，有时像听天书。课后还要花费更多的时间去补课，岂不是得不偿失。
有的同学，学习很努力，一天到晚忙忙碌碌，有做不完的作业，改不尽的错题。时间总是不够用，学习成绩却不太理想。如何改变这种被动的局面呢？
要解决以上问题，可以运用两个方法：
一、解决认知
解决认知就要对一轮复习的特征有一个清楚的认识：一轮复习的特点就是快，这是因为要在短短的时间里把三年学习内容梳理一遍（过一遍），不采用高速度策略是无法实现的。有时一堂下来，可能就已经翻过了好几十页，比喻成高密集高密度地倾倒知识一点不为过。这有点像大学上课的味道。
一轮复习的另一个特点就是纵向复习，用句俗话来说就是“炒剩饭”“炒回锅肉”。这会让有的同学还不以为然，这些不都是学过的吗？怎么没有什么新东西？思想一放松，很快就会发现已经跟不上老师的节奏。
二、使用方法
“快”会让有的同学顾此失彼，“复习”会让有的同学浮现轻视心理。任其自然下去，势必没有什么好结果。要解决这些类似问题方法一个那就是做好预习。变被动为主动，越是时间紧，越要抽出一段时间来预习。
1、为什么要预习？
每个同学都是在自己已有知识基础上去学习，去理解新知识，去解释新知识。通过预习把以前学习过的断裂开的知识和概念链接起来，头脑中的思维链条就成为连续性的了，这样对新知识就更能够理解和吸收，为课堂学习扫清障碍。
通过预习，对老师要讲的课程就会有一个整体的了解，重点是什么，难点是什么，自己的疑点是什么。由于心中有数，在听课时，目的就会明确、注意力就会集中、思维就会主动，也更容易抓住更深层次的问题。通过认真听老师讲解，对知识的领会就会进入更高的境界。这不仅提高了自己独立解决问题的能力，同时也有助于提高学习效率。
 

本文来自：逍遥右脑记忆 /xuexi/5765.html

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