托班科学：会变色的瓶宝宝

目 标：
1、引导幼儿积极参与晃动瓶子使水变色的活动，初步感知红黄绿的颜色
2、尝试按颜色归类，体验活动的乐趣。
重 点：初步感知红黄绿的颜色
难 点：尝试按颜色归类
活动流程：引题——感知瓶宝宝变色——幼儿操作——送瓶宝宝回家——延伸
活动过程：
1、引题：出示瓶宝宝组织谈话
2、感知瓶宝宝变色：、
第一次完整感知变的过程，教师示范摇瓶子：摇摇摇变变变！瓶宝宝变成什么了？（红）请幼儿说说生活中哪些东西是红色的？
第二次鼓励幼儿一起念儿歌，室友一起念教师一起摇，变出黄色，说说那些东西是黄色的。
第三次鼓励幼儿自己变色，请一幼儿上来变，师幼齐念儿歌变出绿色说一说
3、幼儿操作：
1）、发给幼儿每人一筐瓶子（三个），让幼儿自由选择瓶子玩色
2）、教师巡视，并于孩子个别交流，感知红黄绿三色
4、送瓶宝宝回家：
1）、将瓶宝宝按颜色放入相应的圈内
2）、给瓶宝宝唱摇篮曲
5、活动延伸：在区域中放更多颜色的瓶子，让瓶宝宝参与体验。

个人活动反思：
今天的整个活动下来给我自己以及孩子甚至试听课老师一种轻松愉悦的感觉，应该说我的活动非常成功！活动体现游戏化，将感知与能力培养融合了。首先环节的设计由易到难循序渐进，以游戏的形式开展活动符合托班孩子的年龄特点；其次非常有趣味性，从一瓶没有颜色的水摇摇摇之后变成有颜色的水，其中充满了神奇，激起了幼儿强烈的探索兴趣，以致幼儿非常专注投入，积极性前所未有的高，从而将活动推向了高潮，最后让孩子唱摇篮曲离开活动室非常有序；再次源于生活，回归生活，准备的材料的低结构、生活化，符合托儿的兴趣，有较强的可玩性，且材料都是日常常生活中随手可得的瓶子，贴近孩子的生活，也起到了废物利用的作用。此活动体现了有效性，三个颜色的匹配和归类所有孩子都完成了。唯一一个不足点就是感觉黄颜料有点干，所以摇起来要多用点力，但我的不足点反而使孩子更感兴趣使颜色摇得更均匀更好看了。

同伴互助点评：
活动非常有创意，能给幼儿一种神秘感，趣味性强，幼儿投入又专注，让孩子在玩中学习色彩，非常符合孩子的年龄特点。教师条理清晰无论是颜色的感知还是归类都完成的相当好，尤其是在提问时能结合孩子的生活经验进行学习巩固，幼儿兴趣极高目标完成很好。可就是黄色颜料有点干幼儿摇的有点费力，可以再湿一点那就更好了。

本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1284178.html

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