活动设计背景
活动来源于生活，又能服务与幼儿的生活。我们都知道，形状是幼儿比较熟悉的。幼儿的思维是具体的。在日常生活中，形状随处可见，触手可及，而且我发现幼儿对形状特别感兴趣，他们利用各种形状可以拼搭出不同的造型，相互欣赏，非常有成就感。因此要使幼儿形成对形状的正确认识，加深对形状特征的理解，《《纲要》》中说：“教材的选择既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物，又有助于拓展幼儿的视野”，因此我设计了这节中班英语课。
活动目标
1、学习单词triangle square rectangle和circle并能正确发音。
2、能听懂句子what shape is it ？it is a…
3、幼儿能大胆的说英语并在游戏中体验学习英语的快乐。
教学重点、难点
（1）根据目标重点为幼儿通过图片、游戏识别单词，能准确发音。
（2）难点是幼儿用各种形状来拼图片，并能说出所用形状的单词。
活动准备
1、知识经验准备：中班的幼儿对形状已有了一定的认识。
2、物质准备：PPT 吸管 三角形、圆形、正方形 长方形卡片
活动过程
一、Greeting
T: Hello children
C: Hello Fang-fang
二、Warming up
Everybody Shaking, shaking shaking shaking
Head is shaking, shaking shaking shaking
Shoulders are shaking, shaking shaking shaking
Knees shaking, shaking shaking shaking
Hands are shaking, shaking shaking shaking
三、New teaching
1、看前四张幻灯片：
T: Now ,let us look at ppt,what do you see ？幼儿自由回答
2、看第五张幻灯片
T：What shape make the house?
C: 三角形，正方形，圆形，长方形。
3、学习triangle
(1)出示triangle的卡片或实物让幼儿跟读，
(2)用手和身体做triangle 形状，边做边读单词，幼儿熟练掌握该单词后。同法于square和circle。
（3）玩单词：教师利用“大声小声”和“悄悄话”游戏，强化训练幼儿对单词的记忆。
T: when I put the cards up, you read it loudly, when I put the cards down, you read it lowly.
4、看由rectangle square triangle cirle 组成的tree、house、sun、TV—set （第10---13张ppt）
T: What is this? What shape make it?
5、看house 的 ppt （第13张）
T: What shape is missing?
C: triangle, square ,rectangle ,cirle ,
四、Game
（1）Finding game:
T; Look for the shapes in the classroom,when you find it ,please go back to your seat and tell me what shape is it, then send shape go home.
(2)Make shapes:
1、幼儿围图形
T: Follow me: triangle, triangle, triangle, triangle,square square square square, rectangle rectangle rectangle rectangle, now let us stop.老师说形状，幼儿快速跑到该形状跟前。
2、分发给幼儿吸管，让幼儿自己随意拼。
T:Now make shapes freely,and ask childrenwhat is this orwhat shape is it.
教学反思
整个活动过程幼儿处于积极的状态，能大胆地去说，体验到了学习英语的快乐，目标达到了实现。在找形状幼儿游戏的过程当中能找到相对应的形状，但当问他what shape is it?时，有的幼儿回答不出来，对单词的掌握还不够熟练，所以在强化对单词的理解上还要通过各种游戏方式加强。如果让我再一次上课，我会增加一些更有意义的游戏和律动，让幼儿通过游戏掌握单词，在开心欢快的氛围中结束课程。
本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/1335044.html
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