view-remarkword-break?> 教学名称：儿歌《画春天》 教学设计： 常州市机关幼儿园   闵燕 教学目标： 1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵儿歌。             2、鼓励幼儿大胆创编，促进幼儿语言表达能力的发展。             3、激发幼儿热爱春天、热爱大自然的情感。 教学对象： 小班下学期幼儿 教学媒体： 多媒体课件《画春天》 教学环节 幼儿活动 教师活动 设计思路 一、导入 表演唱《春天来了》。 播放歌曲录音《春天来了》和幼儿一起表演唱。 以表演唱的形式导入，引起幼儿活动的兴趣，从情绪上进入活动情境。 二、逐句理解儿歌内容 逐一欣赏画面，用自己的话讲述画面内容。 按儿歌内容逐一点击画面，并通过提问引导幼儿讲述： 1、我用彩笔画什么？ 2、什么颜色的柳枝，怎样动？ 3、什么颜色的桃花，怎样笑？ 4、什么颜色的蝴蝶，怎样跳舞？ 5、什么颜色的小河，怎样流动？ 6、谁飞来了，几只，什么颜色，怎样叫？ 创设动画情境，让幼儿从视觉上感受春天的美；学习仔细观察画面，完整地连续地讲述；帮助幼儿理解和运用相应的词语；对儿歌有初步的了解。 教学环节 幼儿活动 教师活动 设计思路 三、完整欣赏儿歌 边欣赏画面边听配乐朗诵。 1、彩笔画出的春天真美，让我一起来完整地听一听，仔细地看一看。 2、播放多媒体课件。 3、提问：儿歌的名字叫什么？彩笔画出了一个什么样的春天？ 视听结合，完整地感知儿歌内容，了解并掌握春天的主要特征。 四、朗诵儿歌 看画面听录音，朗诵儿歌。 1、让我们用好听的声音来说一说彩笔画出的春天。 2、播放多媒体课件。 让幼儿进一步感知儿歌内容，在朗诵中体会儿歌所蕴含的春天的气息，为下一步分角色表演作铺垫。 五、分角色表演儿歌 戴头饰，把自己打扮成喜欢的儿歌里的角色，边朗诵边表演。 1、将多媒体课件的画面投放在大屏幕上作为表演背景图。 2、教师以角色的身份带领幼儿边朗诵边表演。 通过角色表演，让幼儿用肢体动作表现对春天美景的感受，激发幼儿热爱春天的情感，巩固对春天的认识。 六、创编儿歌 1、交流生活中观察到的春天美景。 2、模仿儿歌句型创编。 1、春天真美，让我们把看到的春天景色编到儿歌里好吗？ 2、出示一些小蜜蜂、小草等图片，启发幼儿创编。 联系生活经验，鼓励幼儿大胆创编，发展幼儿的语言表达能力，体验创作的乐趣。 七、延伸活动 用彩笔画春天。 准备一些春天背景图及彩笔。 激发幼儿进一步观察探索春天的欲望，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感。

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