活动目标：
1、感知理解诗歌中主体与环境的相互关系，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌
2、根据诗歌的结构尝试探索迁移生活经验仿编诗歌
3、体验参与诗歌创编的成功感
活动准备：
录音；与诗歌相关的多媒体；摇篮图片
活动过程：
一、图片导入，引入主题
1、（出示一张摇篮图片）提问：这是什么？是用来做什么的？小摇篮摇一摇，乖宝宝就睡着了。除了这个可以做摇篮，还有很多东西也可以做摇篮，摇着它的宝宝睡着了，今天，老师给小朋友带来一首非常好听的诗歌《摇篮》，想听一听吗？听的时候比一比，谁听到好听的句子长又多。
2、（完整听录音一次）提问：你听到了什么？听完这首诗歌觉得怎么样？
二、幼儿欣赏诗歌，了解诗歌内容
1、小朋友说的真棒！诗歌《摇篮》到底说了哪些好听的话呢？我们来仔细的听一听。
2、欣赏多媒体片段一，提问：谁来用好听的话完整地说一说？
为什么说蓝天是摇篮？星星是宝宝呢？
3、欣赏多媒体片段二、三，提问：谁来用好听的话完整地说一说？
为什么说大海/花园是摇篮？鱼儿/花儿是宝宝呢？
4、欣赏多媒体片段四，提问：谁来用好听的话完整地说一说？
春雨的色彩
语言活动：公园真美丽
本文来自：逍遥右脑记忆 /youer/265587.html
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